吉林省延边朝鲜族自治州延边二中北校区2020-2021学年高二历史下学期期中试题选择题(共30小题,每小题2分,共70分)1.秦及汉初的“尚书”仅是内侍小臣，掌管收发文书，汉武帝时始让其省阅奏章，参与政务；东汉光武帝将尚书扩充为“尚书台”，“天下枢要，在于尚书”，但仍为内侍机构；隋唐时设置“尚书省”掌管六部，成为执行全国政务的机构。这在本质上反映了()A．中央集权不断加强的趋势B．君主专制不断加强的趋势C．内朝转为外朝的官制变革趋势D．宰相行政级别逐渐降低的趋势2.宋朝开始盛行读书风气，“万般皆下品，唯有读书高”就是宋代儿童启蒙教育的开篇文章所提出的。宋真宗在《劝学诗》中说：“出门莫恨无人随，书中车马多如簇；男儿若遂平生志，六经勤向窗前读。”出现这些现象的主要原因是()A．长期和平稳定局面的出现B．文官开始担任地方长官C．统治者推行重文轻武政策D．解决藩镇割据局面需要3.至春秋时期，家臣制进一步发展完善。异姓家臣的任用冲击了世卿世禄制，家臣的选任逐渐突出贤能的重要性，家臣的职能由管理卿大夫家事扩展到执掌国家政权，家臣权力上升且家臣身份也呈现多样化的发展。家臣制变化产生的深远影响是()A．利于推动官僚政治的形成B．强化了“家国一体”的观念C．推动了宗法制的发展完善D．社会阶层固化趋势逐步增强4.“品”是我国古代官吏的级别，分一到九品。隋唐时期六部最高长官是正三品，明代提升为正二品。这主要是因为明代()A．官员晋升相对容易B．科举选拔日益趋向严格C．中枢机构设置调整，六部地位提高D．官员数量相对减少，行政待遇提高5.某同学在研究中国古代政治制度时，找到以下材料：“无论是作为朝廷的临时派出机构，抑或作为常设的地方最高官府，其代表中央进行政治控驭和军节镇遏的色彩，一直非常浓厚。”该同学研究的政治制度()A．拥有大权，不受中央节制B．容易导致地方势力膨胀C．中央集权与地方分权相结合D．使得专制主义空前强化6.唐代在中书、门下设谏官，直接向皇帝提意见。武则天在两省设左右拾遗，“掌供奉讽谏，凡发令举事，有不便于时，不合于道者，小则上封，大则廷诤”。唐谏官的设置()A．着眼于皇权的强化B．分化相权，提高效率C．益于减少决策失误D．承旨封驳，效能有限7.从秦朝开始就有专门负责监察的官员，从秦至明清，监察官员和监察机构并不代表社会履行职责，因此出现监察官员乃至监察机构贪赃枉法的情形，这种现象无法消失的根本原因是（）A．监察体制的效能有限B．监察官员和监察机构只是帝王的耳目C．专制制度的本质决定的D．监察官员和监察机构只是帝王的工具8.清末传教士明恩溥说：“促使中国学子年复一年地坚持科举考试，有的直到九十高龄终于拿到文凭方肯罢休，有的则死于这一过程中。功名利禄一类的解释是无法说清楚的。”这说明科举考试是()A．文人入仕的唯一途径B．朝廷笼络文人的有效方式C．以追求真才实学为宗旨D．学子实现自身价值的体现9.顾炎武认为：“知封建之所以变而为郡县，则知郡县之敝而将复变。然则将复变而为封建乎？曰：不能。有圣人起，寓封建之意于郡县之中，而天下治矣。”材料表明其主张是()A．反对封建君主专制B．郡县制避免了分封制的弊端C．应重新恢复分封制D．中央集权和地方分权相结合10.下列关于我国古代地方行政制度的各项表述中，不正确的是（）A．秦始皇废除分封制，推行郡县制B．西汉初年分封王国，郡国并行C．唐朝实行行省制D．元朝时全国最高的行政机构是中书省11.合肥一六八中学某班同学自编自导了一部历史短剧，剧中我国古代的一些著名帝王穿越时空隧道谈论起自己的丰功伟绩。其中的台词有与史实不符的地方，它是（）A．秦始皇：“我首创了一套沿用2000多年的政治制度，功高盖世！”B．唐太宗：“我三分相权，相互监督，确保了我的独尊地位。”C．明太祖：“我设立内阁，感到大权在握的踏实。”D．雍正帝：“我设置了军机处，军政大权完全集中到了我的手中。”12.有学者认为，从三公九卿制到三省六部制的演变，是古代政治文明的一大进步。这里的“进步”从制度变革层面来看是指（）A．中央机构的行政效率大大提高B．决策程序规范化C．分权制衡限制了皇权D．官僚政治取代血缘政治13.自秦朝建立以来，君权与相权的矛盾、中央与地方的矛盾一直是古代政治体制演进过程中的重要问题，其实质是（）A．权力分配和权力结构调整B．不同集团和阶层的利益之争C．强化职能和提高行政效率D．稳定统治秩序巩固国家统一14.《史记》载：“汉兴，海内为一，开关梁，弛山泽之禁，是以富商大贾周流天下，交易之物莫不通”。这段记载说明（）A．汉代实行重商主义政策B．工商业成为汉代社会基础C．国家统一促进商业发展D．统治者实行重农抑商政策15.据《