高中物理概念教学论文：浅谈高中物理概念教学物理概念是物理知识的重要组成部分，是学好物理定律、公式和理论的基础。在物理教学中正确建立物理概念是学生学习过程中一个质的飞跃，是物理教学的任务，也是提高物理教学质量的关键。物理概念来源于物理实践、物理事实，它是由实践得来的感性认识而上升成的理论认识，再回到实践中去，用来指导实践，并予以检验和深化。若学生只知道物理事实，而不能上升到物理概念，就不能说学到了物理知识；若学生对物理概念不理解或理解片面，就谈不上对物理概念的认识掌握；若学生对物理概念理解不透、混淆不清，就难以进行判断、推理等抽象活动，更不能正确地应用定理、公式来解决实际问题。一引导学生建立概念物理概念教学是物理教学中重要的教学环节，教师应根据认识论的规律，首先帮助学生形成表象认识，然后在诸多表象的基础上，引导学生经过抽象和概括、分析、综合，通过类比的思维方式，建立物理概念。比如，在讲电场、电势能这两个概念时，电场和重力场很相似，但是电场作用的效果必须在实验室才能看到，而重力场则是我们非常熟悉的，我们身边重力场的现象都是可以直接观察到的，所以，在学习电场前，先复习重力场，重力场是力的性质，用重力加速度来描述，重力场能的性质则用重力势能来描述。这样通过比较、对比，使学生从表象认识上升到理论认识，再经过教师的引导使学生头脑中建立起电场、电势能这种很抽象的概念，这样学生在学习概念时才不会感到空洞，也不会觉得物理概念太抽象，反而可以轻轻松松地掌握物理概念。二帮助学生深化物理概念学生掌握了物理概念后，在用它解决问题过程中，对概念的理解将会更深刻，内容也会更丰富，且易于巩固。例如，在学习“额定功率”这个概念时，汽车额定功率p＝fv，表示功率一定时，牵引力与汽车速度成反比，即牵引力增大时，速度反而减小。教师举例加以说明：重载汽车上坡时，为什么要换挡减速？答案是：因为汽车功率的一定，掀率毙枰?比平地上更大的牵引力，只有换挡减速，才能满足功率一定。由于学生对汽车上坡减挡有实际体验，所以一说就懂，易于接受，从而使学生对额定功率等概念有更深的理解。物理本身就是一门实践性很强的自然学科，物理概念都是从实践中总结出来的，所以只有把物理概念应用于实践，应用于解决实际问题，才能体现出物理概念的价值与作用，才能提高学生学习物理的兴趣，使物理知识不在抽象、难懂。三物理概念与物理公式的关系物理公式可以把物理概念很简单地用一个公式表示出来，在解决实际问题中是必不可少的物理工具，所以在学生中普遍存在重公式轻概念的倾向，如不理解公式中每个物理量的物理意义，以及公式和概念的依存关系，就很难理解公式的内在联系和深刻含义，对所学物理概念也就难以达到融会贯通、举一反三的效果。所以，教师应引导学生摆正关系，重视概念，正确理解公式间存在的前提，公式中每个量的物理意义，只有这样，才能帮助学生正确地运用物理公式来解决实际问题。四正确理解概念的重要性物理概念是物理教学中最重要的环节，如果概念不清，对于“教”和“学”都是很困难的。为了让学生明白物理概念的重要性，可以在教学中选用一些经典例题，让学生亲自“品尝”概念不清的“苦果”，可以多给学生一些时间展开讨论，甚至争论，这样既可以活跃课堂气氛，也可以提高学生的学习兴趣，一举两得。