人教版七年级上册语文《世说新语》教案人教版七年级上册语文《世说新语》教案（通用12篇）人教版七年级上册语文《世说新语》教案篇1知识目标1.阅读浅显的文言文，积累常见的文言词语，如“俄而、欣然、拟、未若”等；2.背诵两篇短文。能力目标1.结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意（重点）2.；发挥想象，学习用比喻的修辞方法描写事物。（难点）情感目标学习古人的智慧，培养诚实、守信,尊重他人的美德。第一课时《咏雪》学习目标1.朗读文言文，了解文言大意，积累常用的文言词语。2.讨论分析文中的两个比喻句，学习摹景状物的手法。3.分析人物形象，概括其性格特征。教学过程★★★一、导入新课同学们，雪花是严寒的冬天，仁慈的上帝送给我们的礼物，它是那样的纯洁、轻盈，你能拿什么比拟它呢？今天，我们一起学习《咏雪》，你和文中的两位才子比试比试如何呢？二、教学新课☞目标导学一：分类积累，疏通文意1.自读课文，根据文意读准节奏。谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。2.读懂课文，理解重点词句。（1）重点字词解释：①内集：家庭聚会②儿女：子侄辈③俄而：不久，一会儿。④欣然：高兴的样子。⑤未若：不如，比不上。⑥讲论文义：讲解诗文。(2)重点句子翻译：①白雪纷纷何所似翻译：这纷纷扬扬的大雪像什么呢？②撒盐空中差可拟翻译：跟把盐撒在空中差不多。③未若柳絮因风起翻译：不如比作风把柳絮吹的漫天飞舞。3.学生用现代汉语复述故事。一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。【教学备注】‖学法指导‖文言文朗读停顿的“两个原则”：1.结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。2.意义原则：即根据语意停顿，把一句话分成几个意群,不要改变原句的意思。‖教学提示‖本文篇幅不长，疏通不难，可以在串讲中明确重点文言字词，加深记忆。☞目标导学二：理解内容，体会写法1.文章开头一句“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”这句话在全文中有什么作用？涵盖事件时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪。2.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围。3.“咏雪”的过程中，文章特别记载了两个人的咏，即用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你对其中哪一个更欣赏？为什么?“柳絮因风起”更好，因为柳絮比盐更像雪。给人以春天即将到来的感觉，意蕴强，有美感，这是“撒盐空中”所缺乏的。“撒盐空中”比喻了雪的颜色。4.文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?谢太傅对两人的答案未做评定,只是“大笑乐”而已,十分耐人寻味。作者也没有表态,却在最后补充了道韫的身份,这是一个有力的暗示,表明他赞赏道韫的才气。‖教学提示‖通过质疑，让学生感受谢家的浓厚的雅致氛围，体会作者精巧的构思。讨论交流解决难点。☞目标导学三：运用比喻，想象写作1.说说还可以用哪些事物来比喻雪？举出几句咏雪的名句。“鹅毛”、“蒲公英的孩子”等。咏雪的名句有：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——李白《北风行》白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈2.学生尝试运用比喻，想像写作：英语中有26个字母，从这些大写字母中任选几个，发挥想象，仿写句子。例句：A是一座金字塔，是进取。B是两个联结的心，是友谊。C是未满的月牙儿，是缺憾学生展示自己的比喻……师生共点评！‖教学提示‖让学生积累咏雪名句，丰富语言积累。‖教学提示‖此题意在锻炼学生的想象能力，学生说的答案有可能五花八门，教师要多加鼓励，培养孩子的兴趣。人教版七年级上册语文《世说新语》教案篇2○教学目标①情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。②知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。③过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。○教学重点诵读课文，积累文言词语。○课前准备学生：准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。熟读课文，复述课文。查阅有关作者及作品的资料。教师：查阅有关作者及作品的资料。教学方式：诵读、复述、疏通、讨论，多媒体辅助教学。○教学内容这两个故事都是写古代聪颖少年的故事。《咏雪》讲的是晋朝文