七年级语文下导学案执笔：姜延利审核人:梁勇签字人:时间：2013年4月8日教师赠言：求知无坦途学问无捷径2网址：www.bnjzgzzx.com音乐巨人贝多芬﹝第一课时﹞一、学习目标1．引导学生理清文章的脉络，把握文章的内容，培养学生搜集信息的能力。2．学习运用外貌描写刻画人物的写法。3．学习贝多芬与命运抗争的精神，潜移默化的培养学生坚强乐观的人生态度。二、重点、难点1．学习运用外貌描写刻画人物的写法。2．学习贝多芬与命运抗争的精神，潜移默化的培养学生坚强乐观的人生态度。三、学习过程（一）知识链接贝多芬(1770-1827)德国作曲家，被称为“乐圣”。出身于德国波恩的音乐世家，很早就显露了音乐上的才能，八岁便开始登台演出。1792年到维也纳深造后，音乐上取得了更伟大的成就。他一生坎坷，没有建立家庭。二十八岁开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。但他仍然创作了大量堪称绝唱的优秀作品，如：九部交响曲（以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名）歌曲《费黛里奥》，歌剧《哀格蒙特》，钢琴奏鸣曲五部（《悲怆》、《月光》、《暴风雨》、《热情》等），小提琴协奏曲一部，弦乐四重奏十六部，小提琴奏鸣曲十部，弥撒曲两部等。何为，原名何敬业，1922年生于浙江定海，历任报纸记者、刊物编辑和电影文学编辑，1937年开始发表文学作品。写过诗歌、小说和散文，1956年后主要从事散文的创作，著有《第二次考试》《织锦集》《临窗集》等散文集。（二）、预习指导1．理解下面词语中加粗的字注音。深邃＿＿＿踌躇＿＿＿磐石＿＿＿纽扣＿＿＿喧嚣＿＿＿重荷＿＿＿巴望＿＿＿＿小心翼翼＿＿＿＿＿＿2.请你把认为本文重点的词语写在下面并解释。（三）、整体感知1．记叙线索──“客人”拜访贝多芬的经过。（请你自读课文，概括“客人”访问贝多芬的过程。）女佣开门────参观贝多芬的工作室────贝多芬和“客人”共进晚餐──。2.请概括主要事件3．本文所写的内容并不复杂，但作者的高妙之处在于：通过不同的视角来塑造人物形象。首先，让我们来看看女佣眼中的贝多芬。（请找出语句写在下面。）4．客人眼中的贝多芬：精读6、7、8、9段，从文章中画出描写贝多芬穿着和外貌特征的语句。理解体会并概括一下作者笔下的贝多芬的形象。贝多芬的形象：四.拓展延伸.从课文的描述中，我们已经感知了贝多芬这位音乐大师的外貌特征，对人物的描写，我们应该做到以下两点（放投影）1：要以形传神，忌面面俱到。2；忌“脸谱化”，要反映出人物的内心和思想。我们现在根据人物描写的原则，来做一个游戏。猜猜她（他）是谁。三分钟人物速写，选取同班同学或老师描写外貌，三、五十字即可，不提及姓名，文成朗读大家一起猜。）学后收获