用多媒体优化音乐课堂，体现艺术美感河北省承德市丰宁满族自治县凤山二中郑美玉赖永飞摘要:多媒体技术的出现更新了传统教学模式,使学生的听觉、视觉乃至感觉全部调动起来,摆脱以往听、读的形式,使学生的学习压力减缓，提高了学生的学习兴趣。关键词:多媒体技术中学音乐音乐美术整合提高审美多媒体技术的广泛运用,彻底改变了音乐教学传统模式的内容单一、手法单调、信息量少、课堂气氛沉闷等局面,以它独有的方式尽可能调动每一位学生的听觉、视觉等感觉器官,让课堂教学不再以听、读的形式,因此学生们获得参与课堂教学的主动权,极大地开拓了音乐视野,丰富了音乐知识,身心受到熏陶。作为一名音乐教师要努力构建现代化信息技术与音乐教学整合，要以课堂教学为突破口，利用多媒体现代化技术，以直观形象与视听结合的形式对音乐构成全新的诠释。使教师的教学观点、教学方法和教学内容有深刻的变化，从而打开学生学习音乐的通道，激发学生的审美情趣，促进学生的审美意识，提高学生的审美素质，培养学生的创新能力。由于刚刚参加工作，在工作中有一些想法，想和大家谈一谈，希望各位同行给以批评指正：丰富学生音乐知识,开拓学生音乐视野。音乐是听觉的艺术，是美的展现，而音乐课堂教学就是实施美育的重要途经，对于提高全民素质，建设社会主义精神文明，培养学生德、智、体、美全面发展，帮助学生体验美、感受美、表现美有着积极的作用。它不仅需要科学的教学方法与合理的课堂结构安排，更需要不断更新现代化的教学手段来辅助和提高教学水平。科学技术的飞速发展，多媒体以其利用计算机的交互科学性、界面友好性、反馈及时性的特点，在教学中集图文声像多形态信息为一体，使虚幻的音乐形象具体化、使复杂知识简单化、使零乱知识条理化、弥补了课堂教学不足，给音乐教学增添了无穷的魅力。直观形象，突破难点心理学家认为：动态刺激远大于静态刺激，给人留下的印象也最深刻。教学中，以静态方式存在的教学材料，通过多媒体的手段可恢复其鲜活的面目，变得有声有色。采用CAI动态图像演示，利用其文字的闪现、图形的缩放与移动、颜色的变换等手段，容量大、速度快、效果好，不仅能把学生难懂的知识直观的显示出来，而且有较强的刺激作用，有利于促进学生的知识建构。加大学生的信息量。开阔学生的音乐、美术视野。激发学生兴趣,调动学生主动性。引情激趣，营造氛围俗话说：“兴趣是最好的老师”，兴趣对学习产生的影响，远远超过教师的督促和简单的说教。学生学习音乐的兴趣主要是对形象具体，形式新颖的事物容易引起好奇，演示型的多媒体课件能将文字、图像等直观地展示出来，为学生提供生动逼真的教学情境、丰富多彩的教学资源、为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，从而激发学生的学习兴趣，充分调动学生的视觉、听觉等多种感觉器官，把学生在音乐课堂上的审美体验推向高潮。让HYPERLINK"http://www.studa.net/Music/"音乐美熏陶学生,让德育潜移默化音乐教学融思想性和HYPERLINK"http://www.studa.net/Art/"艺术性为一体。音乐课上教师不仅要传授乐理知识,培养学生音乐表现力和音乐创造能力,还要有机地融进思想品德HYPERLINK"http://www.studa.net/jiaoyu/"教育和审美教育。1、增加爱国主义教育的培养，如学习《黄河颂》2、音乐和美术相结合使音乐画面有一种中国画的味道。四、多媒体技术与音乐的有机整合进一步提高学生审美鉴赏力审美鉴赏力是对审美对象的鉴别判断和评价能力。审美鉴赏是在深刻的审美领悟和品味中进行的，这不仅需要一定的美学知识审美素养，而且要有高尚的审美观念，审美趣味，审美理想和审美标准。利用多媒体技术与音乐的有机整合，不仅能达到上述要求和实现其目的，而且能收到事半功倍的效果。如：在音乐审美教育体系中，戏曲艺术是美术教学中涉及的内容是音乐教学中一种不可缺少的重要内容，具有其它的艺术所不可取代的美育作用。现在的中学生普遍对戏曲不甚了解，对戏曲这一艺术形式所采用的夸张、想象、省略，以及装饰的虚拟性与写意性知之甚少。假如用传统的教学方式其效果可想而之，学生一是觉得乏味不懂，二是茫然厌烦。但使用多媒体技术辅助教学，却极大地激发了学生的学习积极性和主动性。总之：音乐与画面的结合，有助于创设丰富的音乐情境，激发学生审美想象；音乐与文字融汇，有助于提高教学效率，提高学生理解音乐的能力；音乐与录像的并用，有助于开阔音乐视野，激发学生情感。在教学中我经常采用多媒体技术进行音乐教学，还经常和美术教师一起探讨音乐与美术相结合的美感，使我在教学中学到了很多知识，这样也丰富了教学内容，扩大了学生视野。随着科学技术的不断发展，多媒体将更加广泛的应用到音乐课堂教学中，满足学生的“求知”心理,激发学生的学习兴趣,全