旺草镇晨光小学2007年度春季学期数学教研组工作总结鲜花与荆棘并存、机遇与挑战并存的一年。一学期来，我校在中心小学、学校领导的高度重视和带动下，全体教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，采用“理论学习先行，骨干带动，以点带面推动发展”的策略。为提高我校的数学质量作出了一定的贡献。现总结如下：1、教师如果不学习，教研活动就会成本"无本之木，无源之水"。本学期我们认真学习了《数学课程标准》《数学课程改革纲要》《走进新课程》等教学理论，学习学科刊物，了解教研教改信息。善学才能善研，善研才能善教，已经成为全组教师的共识。2、学期每位数学教师将围绕中心课题或者小课题至少上一节教研课、作一次教研中的发言；实行随机听评课制度和年段互相听课制度，及时反馈教学中存在的问题，加强校内交流。以及与教师进修学校、群众路小学和市教育学院的多向学习、评价、反思、交流，促进教师的专业化成长。3、数学组教师每周至少一次教后记，提供一个困惑，每学期至少撰写一篇有关课题研究的经验总结或案例或论文。4、数学组每位教师都开一节校级以上公开课，撰写一篇数学论文或案例反思。经过一年的不懈努力，师生明显转变为：1、教师注重学生问题意识的培养，注重学生解决问题的过程，注重解决问题过程中策略的获得，情感的体验。2、教师能通过联系学生生活实际，激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。3、最重要的是教师已悄悄向"研究型"教师转型。关注课改，注重自己理论学习，并能以理论支撑自己的日常教学，不错过任何一节有价值的公开课，并能自行展开讨论，评价每一节课。4、教师合作意识明显提高，能大胆表达自己的观点，对与自己相左的观点敢于辩驳。学生方面：获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及合作交流的能力。通过三年的努力，学生的学习方式基本上实现了预期的六个方面的转变：（1）由外在的为分数而学，转变为内在的为兴趣而学；（2）由被动接受转变为主动研究、主动探索；（3）由单一的学习方式，转变为多种学习方式的综合应用；（4）由单调的书本上学，转变为以书本为基础，联系生活、贴近生活、走进生活的基于生活的学习；（5）由机械记忆式的学习，转向在独立思考基础上的创新式学习；（6）由只知用功不讲方法的体力消耗型学习方式，转向重方法讲效益的科学性学习方式。一学期来，我们本着"求新、求活、求实"的精神，任劳任怨地搞好工作，收到明显的效果。但我们深知，要使这片贫瘠的土地变成孩子们生命成长的沃土，作为一名老师，我们不能放弃。数学教研组2007年7月