晨光小学2006年度秋季学期数学教研组工作总结一学期来，我校数学教研组在教育局、中心小学、学校领导的高度重视和带动下，全体教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，采用“理论学习先行，骨干带动，以点带面推动发展”的策略。为提高我校的数学质量作出了一定的贡献。现总结如下：1、教师如果不学习，教研活动就会成本"无本之木，无源之水"。本学期我们认真学习了《数学课程标准》《数学课程改革纲要》《走进新课程》等教学理论，学习学科刊物，了解教研教改信息。善学才能善研，善研才能善教，已经成为全组教师的共识。2、我校坚持开展校本教研活动，坚持听、评、说课活动，收到很好的效果。每两周各年段开展一次集体备课活动，扎扎实实地开展校本教研。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。本学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教师教学水平的提高。数学教研为老师们提供互相学习的平台，发挥团队合作的作用，克服“单兵作战”带来方式方法的单一，达到资源共享。老师们充分利用这个“大舞台”，展示自我，进行心得交流、集体备课、总结经验，观摩课例，“教学反思”以及“个案”的交流等活动，这些都能为老师们改变以往的“讲授式”、“灌输式”的教学方式；将学生学习的被动转化为学习的主动提供帮助；为老师们创设有利于学生学习的教学情景，更好的引导学生自主探究学习提供“思想”来源。3、学期每位数学教师将围绕中心课题或者小课题至少上一节教研课、作一次教研中的发言；实行随机听评课制度和年段互相听课制度，及时反馈教学中存在的问题，加强校内交流。以及与台江教师进修学校、群众路小学和市教育学院的多向学习、评价、反思、交流，促进教师的专业化成长。4、数学组教师每周至少一次教后记，提供一个困惑，每学期至少撰写一篇有关课题研究的经验总结或案例或论文。一学期来，我们本着"求新、求活、求实"的精神，任劳任怨地搞好工作，收到明显的效果。但我们深知，要使这片贫瘠的土地变成孩子们生命成长的沃土，作为台实小的老师，我们不能放弃。因为我们心中都有一个共同的信念，那就是我校的明天会更好！2007年1月