回顾·拓展五教学案设计人：杨静冉学习目标1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的方法。3、积累鲁迅的名言。4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。教学过程导入学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅；积累鲁迅的名言并阅读“鲁迅巧对先生”的故事，深入了解鲁迅。出示本节学习目标三、出示自学提示1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识（可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会）。结合本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的方法。2、自由读鲁迅的名言，积累这些句子。3、默读“鲁迅巧对先生”的故事，想一想，周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？你还知道哪些巧对对联的故事，和同学分享一下。学习汇报谈谈心目中的鲁迅小组过渡语：通过学习本组课文，我们对鲁迅先生有了更多的了解。（1）预设：我学习了《我的伯父鲁迅先生》，作者通过回忆“谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣这件事，我从中感受到鲁迅是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人。《一面》是作者阿累回忆在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，这一面给了作者一生的感动和激励，也让我们愈加崇敬鲁迅先生的高尚品格，从中我感受到鲁迅是一个热爱劳动人民和关怀进步青年的人。臧克家的一首《有的人》是为纪念鲁迅先生逝世13周年而写的诗，诗中热情歌颂了为人民着想、为革命奋斗的人；无情鞭挞了轻视人民、危害人民的反动统治者，我感受到鲁迅是一个为人民无私奉献的人。…………（2）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想；还可以联系已有的知识经验，去体会句子含着的意思。师小结：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。二、日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语与句意千夫：众多的人。孺子：小孩子。无端：没有来由地；无缘无故地。空耗：白白地消耗。无异：没有不同；等同。第一句是鲁迅先生的精神写照。“横眉”“俯首”形象地写出了革命战士对待敌人和对待人民两种绝然不同的态度。这句话形容对敌人决不屈服，对人民大众甘心像牛一样俯首听命，鞠躬尽瘁，死而后已。第二句话含蓄、深刻，一语双关，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。鲁迅以此启发人们积极进取，勇于开拓，为创造新生活勇敢地开辟道路，开创美好未来。教学时可让学生联想“路”的引申意义。第三句是“俯首甘为孺子牛”这一崇高品德的体现，这句话教育我们要向鲁迅先生学习，乐于奉献，全心全意地为人民服务。第四句话教育我们要珍惜时间，时间如同生命一般宝贵。最后这句话说明广泛阅读、博览群书的好处。鲁迅用蜜蜂酿蜜打比方，从正反两方面申述自己的看法，说明了只有读更多人的著作，阅读面广一点，才能得到多方面的知识3、有感情地朗读、背诵。4、交流搜集一些鲁迅先生的名言。（1）节省时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，即等于延长了人的生命。（2）生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。（3）时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。5．你从这些名言警句中看到了一个怎样的鲁迅？三、趣味语文过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。1、学生自读。指名读。2、交流：周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？3、文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。总结语：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字……他就是鲁迅。本单元我们走近鲁迅，了解鲁迅，他的一生对中国的文化事业作出了巨大的贡献，课下请同学们继续阅读有关鲁迅先生的作品，你会对他更加的敬佩和爱戴。