着眼部队信息化建设需求提升院校人才培养质量(第二炮兵正辍学院研究生$雪地大队)【摘要1人才将养是一项长lz&.工程、系统工程、复杂工程。随着我军方案是院校组织教学的纲领性文件，人才培养方案的制定应突出信息化建设的步伐不断加快，对院校人才培养的质量提出了发高的各级、各类人才的地训特点，根据培训对象不间，要区别对待，使其要求。军队院校应当会面提高教学育人水平，更好地担负起信息化具有较强的针对性和应用性。条件下培养高素质新型军事人才的历史使命。本文主要从院校如…是由学术明向应用刑扭转变。课程设置集中于部队实际需要何确立人才培养罔标，遵循人才培养…般规律，拓宽人才培养途径的专业理论知识、军事指挥能力以及第一任职能力，让培养对象轮三个方面进行阐述。流担任学M队骨干，了解相关工作程序，为以脂部队任职打好暴【关键词1信息化建设培养目标均养规律培养途径础。二是要嘿持"指技兼i旷的复合理!人才培养模式。增加信息粪知识教学内容，把提高信息化素养贯穿人才培养的全过程。三是…、确立院校人才培养目标继续推进军队研究生教育由培养学术却人才为主向培养应用型人未来战争需要什么样的人才，院校就应培养什么样的人才。才为主转变，突出"含军盘"。同时也要兼顾…般与特殊的关系，合按照建设倍息化军队，打赢信息化战争的战略目标，加紧培育大批理划分复合咽指挥人才与专家理技术人才的比例，让具备较强科高素质新型军事人才。这个"新"就新在军事含f重要求更高，科技研创新能力的人才充实到教员队伍当中去，为科研技术型人才发含最要求更高，思想政治素质要求更高，率兵种协间作战要求更展提供政策倾斜，为教学科研储存后备人才。高，群体素质要求更高。院校在人才培养中需重点培养以下三类2.要提升教员队伍整体素质。军校教员是"培养人才"的"人人才:才是人才培养的"工程师"。但目前军队院校的教员队伍往往1."第政合一、指技融合"的联合作战指挥人才。联合作战指缺乏流动、缺乏部队工作经验，导致部分教员缺乏动力，教学手段、挥人才是部队未来建设的骨干力量，在日常管理、训练、战备、生活教学内容滞后，所教课程空洞乏味、缺乏必要的针对性，从而削弱中发挥着宽要作用，是部队战斗力生成的决定性因素。联合作战学员的学习棋极性。指挥人才成具备吸起的政治信仰，科学的指挥决策、协同作战能…是通过多渠道多渝径选拔优秀人才充实教员队伍，提升教力，较高的科技素质、信息处理素质以及健全的人格和健康的学岗位的吸引力。荣罔军事院校教员班拨呈现多元化，有来自作体魄。战部队、地方招聘、社会各界邀请，甚至从外国军队中聘请，多样2."能参普谋"盟联合参谋人才。联合参谋人才作为酋长的化、多成分的组合可实现优势互补，发挥他们的格体优势。二二是健"外脯协助酋长筹划部队全面建设，组织作战训练，协助酋长作全交流协作机制。院校教员应在部队、院校、科研机构轮流任职，战指挥，是在未来体系作战中制定战略战术的重要参与者、策划了解最新武器装备的发展，掌摒部队对军事人才的新要求。部队者。体系作战能力建设，对参谋队伍的素质提出了更高的要求。也应积极配合院校，搞好实习、参观见学等环节，并推帮优秀的人培养一支"讲政治、顾全局、懂科技、精业务、善谋划、能创新"的高才到院校任职，承拥实践性课程，把部队管理训练中的好经验、好素质新型参谋队伍，直接关系到部队建设的质量。做法、好作风传授给学员。3...专家型"科研技术人才。科研技术人才应具备良好的政治3.要加大实践性教学环节。倍息化战争需要具有创新意识和品格，深厚的理论功底，很强的研究能力，深厚的人文底蕴，强剔的创新能力的新型军事人才，加大实践教学环节的比1童正是提高学创新精神。科研技术人才是从事科学技术研究，按掘武器装备潜员能力素质的有力措施。在教学中，必须打破以教师为主，以课棠能，推进军事理论发展，加快战斗力生成的"催化剂是部队建设为主，以教材为主的传统教育模式。的生力军，在接关系到武器装备效能的发挥和发展。一是通过实验、实习、演练、现场教学、社会调查、参观见学等二、罐循人才培养…般规律多种形式提商学员动手能力和创新能力。二是以创新教学方式来1.主观客观相互作用规律。人才的成长是一个主观与客观栩培养学员的创新思维和创新观念。在课程设置上，在保障必要的互作用的渐进过程。通过潜移默化、循序渐进式的教育，增强培养专业慕本知识学习的基础上，要加大选修课的比重，以二非商多样的对象对信息化条件下高素质新型军事人才的主观认同感，使培养选修课来满足学生个性化、整异化的学习要求;教员应更加注重学对象主观成才愿望与院校人才培养客观需要栩统一，创造利于人科最新