关于确定位置教案关于确定位置教案（精选15篇）关于确定位置教案篇1学习目标：1、知识目标：能准确描述地出要确定一个物体的位置需要三个要素。2、能力目标：能够选择参照物，并能准确、定性地描述一个给定物体的相对位置。画出简单路线图。3、情感目标：愿意把自身描述物体位置的方法告诉其他同学，并且愿意倾听他人是怎样描述物体位置的。教学重点：能用自身的话说出要确定一个物体的位置需要有另一个物体作参照物，以和这个物体与参照物的方向、距离关系。教学难点：能够选择参照物，并能准确、定性地描述一个给定物体的相对位置。教具准备：学习用具。教学过程：一、课前谈话导入。引出课题“如何确定位置”（板书：确定位置）。二、活动1──记忆游戏1、活动要求。A、描述物体位置时，语言要简洁、清晰、准确。B、想一想，你是怎样才干准确描述出物体的位置的？2.游戏活动汇报。桌子上物体的位置发生了哪些变化？说说你是怎样描述的？3、活动小结。三、活动2──“我在哪儿”1、学以致用。用所学方法描述学校所在的位置（小组讨论）2、分组绘画。要求：①路线图要简单、明了，能利用我们所学知识。②相互交流，使你的路线图更准确。3、活动汇报。4、活动评价。四、课堂延伸：卫星定位系统介绍。和板书：确定位置参照物方向距离关于确定位置教案篇2教学目标：科学探究目标：1、能选择参照物，并能准确地、定性地描述一个给定物体的相对位置（前后、左右、远近、东西、南北等）。2、会使用平面图，能在图上找到自己要去的位置。3、能根据从甲地去乙地的语言描述，画出相应的路线图，并按图设法找到相应的地点。4、能用一些表示方位的术语清晰地描述自己的位置。情感态度与价值观目标：1、愿意把自己描述物体的方法告诉其他同学；并且愿意倾听别人是怎样描述物体位置的方法。2、能够与本组其他同学合作共同做好各项活动。3、对搜集各种各样的地图感兴趣，并发现他们各自的特点。科学知识目标：1、能够说出要确定一个物体的位置需要有参照物、方向和距离。2、能够说出通用地图的主要标识的功用。（东南西北，比例尺，一般标记等。）其他目标：1、能简单描述从甲地去乙地的地图的大体制作过程，能联系实际说出自己家或经常去的某一地方的位置。2、愿意尝试运用所学的知识和技能解决实际生活中遇到的方位问题。3、能够找出现代科学技术如何帮助人们准确确定物体位置的实例。课时安排：2课时教学准备：各种小物件（尺子、笔、塑料块、小木块、小球、书等等）。红色小方块。地形图。教学过程：第一课时一、记忆游戏。1、每组分发一些小物件（用小塑盒装好）。在10秒钟内尽可能地记住桌上的物件的位置。转过身去，由另一同学迅速改变桌上物体原来的位置。2、再转回来，说出桌上物体的位置发生了哪些变化。3、引导学生了解：一个物体的位置是相对于另一个物体来说的，另一个物体就是这个物体的参照物。二、在图上找位置——欢迎你到我家来。每组分发一张晋州市地图，1、请每位同学找到自己学校和自己家的具体位置。2、通过观察地图，你知道了什么？有什么问题？（学生会讨论关于方位描述、比例尺、图形符号等方面的问题。）三、分析我校校园的地图。（小组活动：弄清东西南北各个方向，北校门和南校门的位置，在200亩的校园范围内，建筑物和绿化带的分布情况。）第二课时一、在校园内开展找红色小方块的比赛。每组分发一张标有红色小方块位置的校园地图，同学们根据地图的指示在规定时间内分散到校园各个角落寻找红色小方块，老师做计时的工作，看哪个组最快最准。准备工作：1、提醒同学们注意安全。2、不要打扰其他班上课。3、教师根据具体情况在小方块旁边标明距离。学生根据比例尺进行推算。二、小结，公布比赛结果，对所有同学予以鼓励。三、布置课外活动：1、收集各种地图。2、给同学画一张从学校到自己家的路线图关于确定位置教案篇3一、情景引入1.出示例题插图，请学生明确：这是一个公园的平面图。（1）请学生指出平面图的八个方向，并说一说每个景点的相对位置。（2）出示小明游览的景点，请学生看图说一说小明游览时行走的路线。①小组内说，互相评议、纠错。②组织全班进行交流。2.指出：利用上节课刚刚认识的东南、东北、西南、西北”以及“东、南、西、北”等方位词，这节课我们还可以用它们来描述我们在游玩、行走的线路。二、教学试一试1.第1题。（1）用课件将小芳游览的景点依次闪亮起来，请学生思考：该如何描述小芳游览行走的路线。（2）指名说一说，并相应地出示路线。2.一分钟时间准备；说一说自己准备游览哪几个景，准备怎样行走。指名说一说。组织讨论：公园里有这么多景点，怎样走才可以不走重复的路又把所有景点全部游览一遍呢？（可以先用箭头在图上画一画所要走的路线，再口头叙述。）三、巩固练习进一步感知1.完成“想想做做”第1题。（1）请学生们说说小红上学的路线，要求正确使用“向东、向东北、向西