网络教研培训总结发挥网络教研优势，加快教师专业成长（2009年在江阴市教导主任会议上的发言稿）各位领导、各位同仁：下午好！今天我想讲的主题词是“网络教研”，网络教研是最近几年才兴起的一种教研方式，它以网络为依托，不受时间与空间的限制，以一种平等、和谐、自然、自由的交流氛围，吸引了越来越多的教师自愿地参与进来，在加快教师专业成长方面发挥着积极的作用。我们云亭实验小学从06年开始形成了目前的三个校区的分布格局，随之启动的网络教研解决了教师分散在各校区、不便经常集中开展教研活动的问题。2年多的探索，我深切地感受到发挥网络教研优势，可以加快教师专业成长。具体谈三点感悟：感悟1：网络教研让教师暴露真问题、真困惑可以说各位老师都会在教学生活中遇到问题、遭遇困惑，帮助老师解决这些真实问题和困惑，我感觉是对老师最有效的指导、最切实的服务。所以对于教导处来说，非常有必要了解困扰教师的共性问题是什么，教师个体又有哪些教学困惑。教师遇到的教学问题和困惑大部分通过同办公室老师的商讨、交流及自己的思考和实践可以得以解决，还有不能解决的怎么办？我们倡导教师通过“云小论坛”提出自己遇到的问题和困惑，让更多的老师来出谋划策。如年轻的张霞老师在参加脱产轮训时准备上《赶海》一课，几次磨课形成了两个风格不同，各有利弊的教案，难以取舍，她就在“云小论坛”的“语文星空”栏目中发表了《痛苦的磨课，彷徨的<赶海>》的主题帖，表达了自己对如何处理教学中“放”与“收”、两种教学思路难以取舍的苦恼，其他语文老师看到了此贴，或者和她交流自己过去教《赶海》的体会和经验，或结合张霞老师的两份教案给出具体的教学建议，这些回帖给了张老师有力的支持和切实的帮助，她在上完课后的回帖中写道：“今天上午把课上完了，感觉一身轻松。在此次上课过程中，我真诚地感谢大家对我的指导，你们的热情无私，让我再次深深地感受到了集体的温暖、集体的智慧，谢谢！”通过网络教研进行同伴互助是一个相互温暖的过程，这种暖暖的感觉会促使教师尤其是经验比较丰富、教学能力强的优秀教师尽其所能更多地去帮助青年教师，在教师群体中形成良好的互助氛围。再如有老师针对“怎样用好校信通，让它更好地为教育教学服务”发了主题帖，有一百多位老师关注了此帖，并有17位老师积极回帖，交流了多种方法：1“低年级可以发口头家作的要求，便于学生在家长的提醒和督促下落实”，2“把学生出色的课堂表现、取得的进步等及时反馈给家长”，3“把学生学习中还存在的问题告诉家长并给予具体建议”，4“和家长沟通教育思想”，5“感谢家长对某项教学工作的支持”等等，还有老师把自己曾发过的比较好的短信内容贴了出来，这对初用部分校信通的老师来说拓展了思路，解决了一个非常现实的问题。我们教导处也会通过平时观察了解、结合论坛中教师交流的问题，提取出比较突出的共性问题，通过论坛开展主题研讨或是利用教研活动的集中时间提出来让大家一起来关注和思考，并提供一些具体的建议和做法供老师参考。感悟2：网络教研让一个人的经验成为更多人的财富网络教研最终的目的应是引领广大教师通过学习他人的好经验、好做法来促进自身专业化成长。在传统教研中，因互动时间有限，我们往往比较关注给予优秀教师发言和交流的机会，而一般老师多数扮演的是听众的角色。网络教研，使得人人参与、人人发表意见成为可能，每一个人的享有的资源都可以晾出来供大家借鉴，每一个人的经验都可以通过网络共享成为大家的共同财富。如我们“云小论坛”上的“学科发展中心”栏中，“小珠叮当教学之旅”“每天思考一点点”和“一湾碧水小文馆”等主题帖的点击率有的超过了1千，有的高达一万多，如此受欢迎只因这里不断更新着我校学科发展中心成员的教学思考和教学故事，里面有许多值得老师借鉴的草根经验。如当小珠叮当老师在教学之旅中谈到了组织班级书法小竞赛和评比班级阅读之星的经过和体会，并将获奖公告、整体情况及给孩子及家长的友情建议卡贴出来后，就有很多老师响应，为营造浓郁的注重书写和课外阅读的氛围而采取了积极的措施。当徐雪琴老师把她给学生讲的绘本故事及讲绘本故事的感受贴出来后，各位老师看了都心有所动，纷纷下载，有的还把自己找到的绘本故事一起共享，如曹燕老师这样回帖：看了徐老师提供的绘本故事，又看了12期的《语文教学通讯》再次让我对绘本故事喜爱起来。绘本故事的图片特别有情趣，是三年级看图作文的好素材。我想再多找一些适合三年级学生的绘本故事，王苏亚老师告诉我可以在百度输入＂绘本在线＂，果然行。去看看，不错的。HYPERLINK"http://5vyk.5d6d.com/"\t"_blank"http://5vyk.5d6d.com你可以在网页下面的“图画书阅读”中下载了看。”一个教师分享自己的资源经验带动其他老师一起来分享，这就产生了滚雪球效应，通