2010年初三中考的语文模拟卷的题型分析文言文阅读：（42分）默写（18分）——（略）阅读古诗：（4分）模拟卷出现的篇目：《卖炭翁》（1）、《望岳》（2）、《一剪梅》（1）、《黄鹤楼》（3）、《诉衷情》（2）、《江城子·密州出猎》（2）、《送友人》（1）、《如梦令》（1）、《题破山寺后禅院》（1）、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（1）、《天净沙·秋思》（1）题型：词语解释（关注书下注释及点击）选择题：A、人物描写的作用。B、诗词内容的理解。C、上下片和各联的写作内容和写作方法的分析。D、典故的理解。E、诗词思想感情的把握。F、诗词文眼的把握。G、标题的内容。H、诗人、词人的写作风格的分析。I、知识的迁移和拓展。（如：金山卷中“请你再列举一座此类建筑，模仿示例加以表述”。答：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。或“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”）（三）课内文言文阅读：（8分）模拟卷出现的篇目：《记承天寺夜游》（1）、《出师表》（5）、《陈涉世家》（3）、《捕蛇者说》（1）、《醉翁亭记》（2）、《曹刿论战》（2）、《卖柑者言》（1）、《登泰山记》（1）题型：文学常识：朝代、人名、字、号、选自、已学过的篇目。句子的解释：（完整、文通字顺、把握关键词的解释、特殊句式的把握。）选择题：A、修辞手法B、景物描写C、表达方式D、写作背景E、段落内容的概括F、语言的特点G、写作方法的分析H、句子的内容和结构的作用4、加点字的解释5、成语的出处6、简答题：A、中心内容的概括B、思想感情的把握C、人物特征的分析（四）课外文言文阅读：（12分）题型：加点字的解释：（填空或选择）实词：为、易、引、去、知、善、食、好、止、行、故、命、更、会、使、狱、得、求、比、走、任、修、号、延、远、属、固、惟------虚词：之、其、而、以、何、于。句子解释：翻译文言句子，注意采分点。通假字；古今异义；一词多义；词性活用（名词活用成动词；形容词活用成动词；名词作状语；使动用法；意动用法）；判断句；倒装句；省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语为主）；感叹句；疑问句；反问句。短文内容的理解，筛选信息题：故事情节发展的因果关系（摘抄文中的句子；用自己的语言进行概括。）B、指代内容的概括。C、根据短文提供的句子找出对应的句子。D、用简洁的语言概括短文的情节内容。E、摘录短文中人物的具体表现。F、短文中划线句的作用。4、概括短文中人物的特征。（谁？干什么？表现了什么？）★5、短文中蕴含的道理。6、短文告诉我们的启示。二、现代文阅读：（48分）（一）说明文阅读语段：（16个区的模拟卷中，有8个区考查说明文语段）（23分左右）1、字：A、解释加点字的意思。（静安卷16题）B、看拼音写汉字。（虹口卷16题、杨浦卷16题）2、词：A、根据意思写出恰当的词语。（奉贤卷16题）B、选择恰当的词语。（青浦卷16题、卢湾卷16题）C、词语在具体语言环境中的意思。（卢湾卷17题）语境义。联系文章的内容来具体解释某个词的词义。在解释的过程中，注意词性、词语的结构、词语的本义，把三者相结合，正确的解释词义。例如：题目中的“平均数”有特殊的含义，指社会常态。3、句子：A、说明方法的鉴别和作用的分析。(举例子、作比较、列数字)（奉贤卷17题、静安卷18题、松江卷17题、黄浦卷17题）例如：“某年县里举行100米赛，硬是找不到赛道，最后组委会决定把比赛安排在全县最繁华的大街上。谁知，冲刺的小伙一性急，稍不留神就都跑出了城”运用了举例子的说明方法，作用是具体说明了湘西古丈多山、少平地，适合种茶的特点。B、划线句在文中的作用。（内容的作用、结构的作用）注意划线句所在的位置。（静安卷17题、黄浦卷19题）C、选择正确或错误的句子表述。★注意选择义项完全与文本的吻合D、修辞手法的鉴别和作用的分析。（说明文中的常见修辞：比喻、拟人、排比、设问、反问、对比）例如：“红色最热烈、最活泼、最鲜亮、最艳丽、最精神，能教人双眼一亮，教人印象深刻，教人兴奋雄起。”运用了排比的修辞手法，其作用是强调红色对视觉冲击最强烈的颜色，是最有生气的颜色。具有促使人们垂注和凌驾任何色彩之上的强烈力量，是最适合喜庆的颜色，增强语势。段：根据提示语概括说明的内容。（奉贤卷18题、松江卷16题、黄浦卷18题、虹口卷19题、青浦卷18题、杨浦卷17、19题）例如：喀纳斯湖景区呈现出错落有致的景色有：回答：广袤的草原茂密的林带清澈的山溪高耸的雪峰分析段落中，句子之间的因果关系。（静安卷17题、卢湾卷19题）例如：为什么不能公布员工的平均迟到率？因为这种做法很可能会使迟到率上升（使原本不迟到或很少迟到的员