园本课程实践活动方案及评析王雯青2008，6园本课程实践活动《美丽的金鱼》活动背景：在动物园、小区池塘、幼儿园或家庭的鱼缸里，金鱼是幼儿常见的观赏鱼类之一。美丽的金鱼受到许多幼儿的喜爱，为此，我们开展了许多有关金鱼的活动，帮助幼儿了解金鱼的特征与习性，积累了照料与饲养金鱼的实际操作经验。在此基础上，我们试图引导幼儿欣赏有关金鱼的中外艺术作品，进一步体会金鱼在艺术样式上的美感。本次活动在艺术表现上提出了一个新的问题：一是画面的安排，需要幼儿在实际的操作过程中，逐步体验，对幼儿是一种极大的挑战。因此，我选取了许多中外优秀的艺术作品，使幼儿在获得审美感受的过程中，体会画面安排的不同效果，鼓励他们自主地加以表现。为了避免一次活动中内容太多、时间过长的弊端，我将原有的活动设计进行调整，分成艺术欣赏和艺术表现两部分的活动：在艺术欣赏中，我们不断展现金鱼的艺术美，给幼儿更多观察、欣赏和表达的机会；艺术表现则是在幼儿有意识地欣赏了有关金鱼的艺术作品后，着眼于引导幼儿关注构图等形式美的表现方法，使幼儿得以充分表现自己的审美情感。活动目标1.通过欣赏艺术作品，进一步了解金鱼是我国珍贵的观赏动物，感受金鱼的艺术美。2.尝试和探索金鱼多样的排列组合，体会不同的画面安排和构图美。活动准备纸剪的金鱼数条、鱼缸数个；虚谷、凌虚等大师的欣赏作品数张；配乐录像“鱼儿”。活动过程一、引入“金鱼”的话题师：看看今天老师带来了什么？师：对，它是我们小一班新来的朋友“金鱼”二、欣赏艺术作品1.师（出示凌虚的一组金鱼图，包括金鲫鱼、红金鱼、白金鱼、黑金鱼）：金鱼原来生活在我国南方的小河里，称为金鲫鱼，人们发现它们非常美丽，就开始饲养，还不断开发了许多品种。2.师（出示虚谷的《落花金鱼图》）：人们喜欢养金鱼，画家们也喜欢画金鱼，许多画家都画过金鱼美丽的模样，这是我国古代有名的画家虚谷画的金鱼图。画中的金鱼正在做什么？三、尝试安排画面：金鱼游泳教师为每个幼儿准备一个纸剪的鱼缸和若干纸剪的金鱼。幼儿在教师的启发下，思考金鱼游动的方向，尝试在“鱼缸”中合理安排画面：一条金鱼游来了——区别金鱼游动的水平、垂直和倾斜的不同方向；两条金鱼游来了——分辨两条金鱼不同的游动方向；许多金鱼游来了——变换金鱼的位置，使画面更漂亮。四、欣赏配乐录像“鱼儿”进一步体会金鱼游泳时的美丽身影。评析：1，今天的美术欣赏活动“美丽的金鱼”，有色的观察，有画面安排的操作和讨论，但是教师教得生动，幼儿学得活泼，丝毫没有那种苦苦学习绘画技能的痕迹。2，成功的关键所在，那就是关注幼儿观察的特点和思考角度，时时刻刻把金鱼当作朋友放在心上。从金鱼的出生地在哪里——金鱼虽有诸多品种，仍然都称为金鱼——我国画家喜爱画金鱼——我们更喜爱金鱼的线索逐渐展开，使各环节自然连接，一气呵成，使艺术欣赏与幼儿的情感体验息息相关，而不是离开幼儿生活情境，只是介绍和欣赏艺术大师的作品。3，活动中也有许多有关绘画方法的讨论，最突出的就是对于构图的讨论。我用“金鱼都会游泳，但游得好看可要通过不断的练习”，这一符合幼儿丰富想象的解释引起了幼儿的关注，在以后的讨论中，教师始终用金鱼的口吻，为原本复杂的构图讨论注入了金鱼生活的情境，如：一条呈水平状的金鱼——“我们在水中常常以这样的姿势休息，不过有时我们其实在发呆”。一条呈垂直状的金鱼——“哎呀！我们站起来了！这是人们很喜欢做的动作，我们金鱼可不喜欢，这种时候我们常常会缺氧，在求救呢”。一条呈倾斜状的金鱼——“现在我们可以自由自在地游上游下，真快乐”。一上一下平行的两条金鱼——“一条住楼上，一条住楼下，游来游去不见面，好孤单”。一前一后的两条金鱼——“妹妹跟着姐姐走”。相对方向的两条金鱼——“好朋友见面了，说说悄悄话”。相反方向的两条金鱼——“你游东来我游西，好朋友背对背吵架了”。三条金鱼——“金鱼小组来排队，千万别排三角形”。四条金鱼——“金鱼小组来排队，从来不排正方形”。由于紧紧抓住生活情境，避免了对垂直、水平、倾斜等抽象概念的传授，幼儿在画面中排列金鱼的兴趣越来越浓。4，活动很自然结合数数活动，自然而有效。不足：最后部分的欣赏是为了帮助幼儿进一步体会金鱼游泳时的美丽身影。由于小班的孩子只关注自己手中的作品，此时的欣赏，有些画蛇添足的感觉。