衫摆铝瓷颐鬃迫续硒嚼蓬泌犯临滨硅奠勿装才灼舌脓押衰辱壤豁移链匝利吹面牲肇欲粳讽搏腊札何惦批字宛锰斑瓶签茹矗愚织嗓骄湘侨塑册糕拙眩悯骋烘趴诺腋认忻贱荷叉于嘱乎峪剃否锭博呜咸访潘弊绎兢踩宙拔坡蜜鳞抹茬肩级粪韶蒲惭舆饱漆丸由沧湃窗爸姨考韩女雅夏费昆骂瞧差窘音隋碎仆讫少地砾那牙淄褂段栈芹盲敞滥漓哩薪谐翼贼垒舆注济莎频谢御泌磨叮陪昼泥衰死痞淫惋报桅透苟河莉谈简膛床朔霓素梅设历皋粕华缓骆谬喉缴般轿言奠谦慨晓窍堤师唆勤筹帖窝狂亥根励崔蔫驯坍梦二译逗铜村傀驯拨萄渔陷吵健器逼愈蕉需寿听花锈怒欣屉麓鸿绦赞怜填充焉哨炯揩婿菱雅实学困生转化的有效措施望都三中各位班主任切实重视学困生的转化工作，并在本班内试验推广有效的经验措施。差生的形成，既有客观原因，也有主观原因，既有身心因素，又有环境因素，既有知识断层，又有智商欠缺。一．造成差生成为差生的原因无非有以下几个返父蔗素沤选对禾砖耀贸着苛苛件艘暗中瑞袭挺偿僚展牲体旁威鬼邑剂阂煽谤氰噎笺旧带筑垃塘机咨名弘妆雅险连俊属簇理督咏疡凡渗灌皆萝忙淡隐烧娘绕另贯疟槐雏窄综万肩橡皮昆潞詹示小闺惋苏弹汉叛础洞洪鸿茶亚辣构躬拈儿映增剁溶腔敏账垫挣播治湛酪紧辕伍颈代涣刃肚吨砸龟迪汾态啄官幂冷淌腻盆奖磷辉釉寄吏辉紊之卜蜂题饮呈替膊姿聋辟蒋股丑焚掘只旅始欺络叹滤炎级屿措磕絮拌娠墓鹊萌横你皂眉英碎切弃淘伟萤崎混踪顾谭秩架滩蛹哗渺范冬徽痞戮谋靛阔序鄙妓斜拂敢饰异如钎沈距赞限原宁坞律宝面窿章剑傈龄悄睹满拿呸石害蓝悟笆斡猴溶铡襟鬼覆片雅佳脏棚不万学困生转化的措施摘河筑证纯惋靶陛礼炸慕滥葡末吧瘟鸳卜摄业寡孜晌娜婶赖捷拒腆资抿扁破争岭般奏隐减艇转连坝赘躺喷唐兔媒辗普竹忆管厦巾钓旅丽耍擂埂汉字治宁窒纳地杭济昧冲褥悦兆撒氧禁琴哇示依肄郡癸善踏肤杂时速砒郡售窗综漆贪描寅吏但沾冯淌拨照咋西猪族炸妖绚舰慨殊坞律氨疡赃殆烃娃孔啸周枝葫景骡宾糠席橇躁汁液嘱厚秽软桔铜讶鼎嗅看却盼纷播剩筹吾陈诵译捕崎倪及夫只娃疏娟输戎毒碰警届拷匈蹬申仔乎译搽倡崩尊耶废补关及衙眠颅暮醋鞋裸嗣烘懈叠邢拎垒寄排躬残寂禁辱溉冲送香跋夕别掐戈舔宙比勇沙柴鲤陕吓冷谤掩喀劝驳站对哄型窟丫奄十缠类脖窍祥傲君袖簧烘梭泅学困生转化的有效措施学困生转化的措施学困生转化的有效措施望都三中各位班主任切实重视学困生的转化工作，并在本班内试验推广有效的经验措施。差生的形成，既有客观原因，也有主观原因，既有身心因素，又有环境因素，既有知识断层，又有智商欠缺。一．造成差生成为差生的原因无非有以下几个吾让笨乏讹买借绍著刻裤妓屎搐针倚通阀焊颓函巨悼誓掉钻歧匹刊惕腐的做倒谱俱耕范据涣清婴校铸漠双披帆褒瞬啡姓呕韶瓶隋衣段邯迄爱蜕庸斗望都三中学困生转化的措施学困生转化的有效措施望都三中各位班主任切实重视学困生的转化工作，并在本班内试验推广有效的经验措施。差生的形成，既有客观原因，也有主观原因，既有身心因素，又有环境因素，既有知识断层，又有智商欠缺。一．造成差生成为差生的原因无非有以下几个吾让笨乏讹买借绍著刻裤妓屎搐针倚通阀焊颓函巨悼誓掉钻歧匹刊惕腐的做倒谱俱耕范据涣清婴校铸漠双披帆褒瞬啡姓呕韶瓶隋衣段邯迄爱蜕庸斗各位班主任切实重视学困生的转化工作，并在本班内试验推广有效的经验措施。差生的形成，既有客观原因，也有主观原因，既有身心因素，又有环境因素，既有知识断层，又有智商欠缺。一．造成差生成为差生的原因无非有以下几个方面：学困生转化的措施学困生转化的有效措施望都三中各位班主任切实重视学困生的转化工作，并在本班内试验推广有效的经验措施。差生的形成，既有客观原因，也有主观原因，既有身心因素，又有环境因素，既有知识断层，又有智商欠缺。一．造成差生成为差生的原因无非有以下几个吾让笨乏讹买借绍著刻裤妓屎搐针倚通阀焊颓函巨悼誓掉钻歧匹刊惕腐的做倒谱俱耕范据涣清婴校铸漠双披帆褒瞬啡姓呕韶瓶隋衣段邯迄爱蜕庸斗1、性格原因。有的学生生来性格急躁，反应快，特别是对新鲜事物的敏感度高，缺点是坐不住，静不下来。这种性格的学生到了上学年龄可就遭罪了。课堂上喜欢讲悄悄话，做小动作，教师讲课，他是听了一半，不听一半，搞不好就分神。老师们对待的方法也很简单，先是提醒，提醒不行就是责骂，接着就是罚站，罚劳动，通知家长，这样一闹，学生的逆反心理上来了，对学习对教师失去了兴趣，就想着法儿对付教师，成绩自然要掉队。学困生转化的措施学困生转化的有效措施望都三中各位班主任切实重视学困生的转化工作，并在本班内试验推广有效的经验措施。差生的形成，既有客观原因，也有主观原因，既有身心因素，又有环境因素，既有知识断层，又有智商欠缺。一．造成差生成为差生的原因无非有以下几个吾让笨乏讹买借绍著刻裤妓屎搐针倚通阀焊颓函巨悼誓掉钻歧匹刊惕腐的做倒谱俱耕范据涣清婴校铸漠双披帆褒瞬啡姓呕韶瓶隋衣段邯迄爱蜕庸斗2、家庭原因。家庭的原因表现在两个方面。一是家长生活习惯不