关于征集小学精品校本课程材料暨小学地校课程建设研讨会的通知各乡镇（街道）中心小学：为配合省（市）教研室精品校本课程、特色课程评比，规范全县小学非考试科目课程，按行事历安排，拟于3月16日在平桥小学多媒体教室举行县小学地校课程建设研讨会，现将有关事项通知如下：1.出席会议对象：一、二类学校分管校长、教导主任、教师代表1人（有下属学校可另加1人），三类学校分管校长或教导主任、教师代表1人（有下属学校可另加1人）。2.征集各校精品校本课程、特色课程材料。学校可选择：校本课程实施方案；校本教材简介；校本教材典型课例；校本课程实施中的某一教学案例；校本课程实施以来学校取得的主要成果、基本经验和存在的问题（有关要求见附件）。文字要求简明、精练、通顺、达理；一律用A4纸张，正文字号为小四号，字体为宋体，1.5倍行间距。3月8日前电子文稿发送至县教研室王芳老师ttjyswf@163.com邮箱，同时上报纸质材料一份。天台县教育局教研室2012年2月24日附件：校本课程材料编写要求与格式参考1、校本课程实施方案“××小学×××校本课程开发实施方案（小3号黑体字）方案应基本包括以下内容：（5号宋体字）（1）背景分析：包括理论、办学理念、办学特色、需求、条件与资源等。（2）课程意义：包括课程目的与意义、课程的总目标与阶段目标等。（3）课程内容：包括课程结构、内容与形式等。（4）课程实施：包括运行机制、实施途径、实施形式等。（5）课程管理与保障：包括组织领导、教师队伍、教学管理、科研管理、经费、时间、设施保障等。（6）课程评价：包括评价原则、评价内容和方法等。2、校本教材简介《×××校本教材》简介（小3号黑体字,正文5号宋体字）校本教材简介是指在学校“校本课程开发实施方案”的总体指导和实施下，学校自主开发的具有代表性的校本教材。简介包括：编写指导思想和原则、教材的结构、教材形式、实施年段（年级）、内容框架、编写体例等。3、校本教材典型课例呈现本教材中最具代表性的某一课（或单元）完整的内容（不用影印件，而是电子文稿形式）。4、优秀教学案例校本课程实施中的某一教学案例（1）其教学组织形式可以是课堂教学，或实践活动等多样化的形式。教学应突出以学生为主体的研究性学习、合作性学习和自主性学习。（2）教学时间可以是一至两课时。（3）教学案例采用表格式呈现方式，如下：××小学××××校本课程（教材）（黑体小4号字）解读（课题，黑体4号字）年级：（黑体5号字）执教教师：教学目标（黑体5号字）（楷体5号字）（楷体5号字）教学重、难点（黑体5号字）教学形式：（黑体5号字）教学过程（黑体5号字）（楷体5号字）教学评价（黑体5号字）（楷体5号字）精彩回放（黑体5号字）（楷体5号字）（4）表格的左侧是本课的教学设计（教案）；右侧的解读，是对应在教学设计和过程中，教师的教学意图、想法、感受和教学生成等。5、成果与经验主要阐述校本课程实施以来，取得的主要成果、基本经验和存在的问题。要求认真总结，切合实际，实事求是。