校本研训工作计划校本研训工作计划篇1一、总体目标1、通过校本研训更新教师观念，发挥教师个人、教师整体和教学专业人员等多方面作用，解决教师身边的教学问题，解决学校的实际问题，强化教师之间的协调与合作，互相学习，共同进步，资源共享，从而提高教学研究的品质，提升教师教育教学水平，引领教师专业化成长。2、通过校本研训促进学生的发展，教师的发展和学校的可持续发展。二、领导小组1、组长：**校长全面统筹校本研训工作2、副组长：**副校长全面负责校本研训3、组员：******及各教研组长三、培训内容1、学科通识：对小学语文、数学知识体系、学科思想、教学特点等有一个概览性的了解。2、教学测试：通过对任教年级的知识测试，强化质量监控意识，提高命题检测与质量分析的能力，提升自我监控的能力。3、教育教学研究：根据本班、本年级出现的问题，设计、确立教育教学研究的课题，并实施研究。4、校本课程开发：开发内容、课程纲要、实施等方面进行研究与实践。四、校本研训的基本形式：1、集体辅导和读书自学相结合。业务知识、教育教学理论、先进经验、现代教育技术等内容的培训学习，均可采取集体辅导（学校领导、骨干教师分工辅导或聘请专家作专题讲座）和教师个人读书自学的形式。2、研讨交流。通过集体研讨，相互交流学习体会和认识、实践经验，探讨教育教学中的共性问题、难点、热点问题等，以相互启发，共同提高。3、观摩考察。带着在教育教学中遇到的实际问题，有目的地组织观摩考察，向先进学校学习，向他人学习。4、集体备课、教学竞赛。二者是通过教学实践进行教学能力培训的有效方式，即在理论学习培训的基础上转化到实践能力的`培训。集体备课的重点在教学设计；教学竞赛的重点在于实践应用，主要包括课堂教学比赛、单项教学技能比赛等。5、专题教研：教研组依据学校的研究主题，确定本教研组的教研主题，开展形式多样的教研活动。6、校级导师带教：指导教师与被指导教师签订协议，履行职责。期末上交各项材料。五、评价机制：1、校本研训实施由校本研训领导小组直接管理，校本研训工作小组具体操作，党支部指导并监督。2、建立教师校本研训成长档案袋。3、每学期组织一次教学研讨活动、一次校际论文评比、一次优秀教研组评选活动。4、对参加研训后在各级各类教育教学活动中获奖的教师给予奖励。六、成果：1、教学设计集、教学课件集2、学习体会、教育教学论文3、教研总结、报告等4、音像资料七、校本研训安排校本研训共10学分，每学年研训学时为40课时，每20课时折合为1学分，年累计不少于2学分。第一学年：教师培训（计划、教材解读、家校沟通……）2学分第二学年：构建“个性课堂”——学生学习主动性、小组合作探究。（学习相关材料、研讨课）2.5学分第三学年：构建“个性课堂”——各学科教学模式（培训、研讨、总结）2.5学分第四学年：构建“个性课堂”——课堂评价2.5分第五学年：总结、完善“个性课堂”模式，对校本研训工作全面总结0.5分。校本研训工作计划篇2一、指导思想二、研修目标1.注重常规，特别是做好“六认真”，有质量意识，争取学年统考名列同类学校前二分之一。2.加强教育教学研究，寻找适合自己学生的教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。3.树立终身学习的理念，自愿接受继续教育，不断提高自己的.文化底蕴、理论水平和实践能力。4.要结合教学实践，把个人校本研修工作做好，为整个学校的校本研修付出最大努力！三、研修措施1.做好“六认真”：课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，更注重学法指导。合理利用多媒体辅助教学，努力提高课堂教学效率。课堂上尊重个体发展，并鼓励创新。课后认真反思，不断提高，用心辅导，做好“培优、帮中、扶差”，让每位学生都能有最大程度的发展。3.努力提高理论水平和实践能力：多看教育教学类的书籍，写好随笔。联系教学实践，从写教育教学叙事文章开始，并尝试写理论文章，不断提高自己的教育教学理论水平。争取有两篇以上的文章在《沐川教育》发表。写好《化学实验》复习教案设计及反思，并争取提交发表。着手写一篇《如何提高解答化学实验题的能力》的理论文章，并在校内实践，争取在县内推广。四、具体安排一月：理论知识学习二月：师德学习三月：钻研新课标听评课四月：参与学校课题及自己的小课题研究五月：心理健康教育六月：听评课七月：新课标解读八月：听评课九月：课题总结十月：课题反思十一月：学习笔记整理十二月：写好结题报告总之，我一定按计划认真学习，认真研修，不断更新教育教学、学习观念；认真反思，提高教育研修能力。在不断研究中，不断反思中成长进步。校本研训工作计划篇3一、指导思想为进一步确立建设高效课堂为核心的现代教育观点，切实把优化教育过程、更新课程内容、完善管理体制作为深入教育科研、推动教育改革的主要抓手，坚持教育科研为教育改革服务、为提高教育教学质量和学校管理水平服务的