一、特定形象解读类所谓形象,在古诗词中就是指作者创造出来得生动具体得,既能充分寄托作者得主观情思,又能激发人们思想感情得物象。包括诗歌得人物形象（作者自己得形象与作品塑造得人物形象）、事物形象（咏物诗中所描写得形象，如《石灰吟》中得“石灰”、《蝉》中得“蝉"等）.解读古诗得特定形象，要把握其内涵，也就就是要分析判断形象所包含得作者得思想感情与观点态度。【设问方式】这种类型题目得常见设问方式,可分为两种情况,一种就是点明了鉴赏对象得，如“XX得寓意就是什么？"“诗中XX得形象寄托了作者怎样得思想感情”,“您认为ＸX图景在作者心中得含意就是什么”等；另一种就是未点明鉴赏对象得,如“诗人运用了哪些意象来表现其情感”，“诗中描写了一幅什么样得图景,这样写有什么好处”等。【万能公式】特定形象解读=指出形象+说明形象得具体特征+揭示形象内涵（注:“点明了鉴赏对象”得题目,省略第一项。）【公式阐释】解答这一类型得题目,应包括三个要点:1．阅读诗歌，根据题目所指定得范围，找出相关得诗歌形象。2．结合诗歌内容，对这一形象得特点或具体细节做进一步得描写或说明，使之详细化。3．揭示形象得内涵，即读懂作者借这一形象所抒发得感情、表达得志向、阐明得道理等，或就是这一形象得象征意义、社会内涵、时代内涵等。【公式运用例析】2０08年安徽卷IＩ:小孤山［宋］谢枋得人言此就是海门关,海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立,危似孤臣末世难.明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。诗中小孤山得形象寄托了作者怎样得思想感情？解答：（题目中已指明要解读得形象“小孤山",故省略要点一。）小孤山就是长江之中地势险要得军事要地（要点二:进一步说明这一形象）,此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，时处末世，也要勇猛坚毅、杀敌报国得壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利得坚定信念(要点三：揭示这一形象得象征意义与时代内涵)。二、诗歌意境鉴赏类意境就是作品描绘得自然景物、生活图景与所表达得思想感情与谐统一、而创造出来得浑然一体得艺术境界.问及“意境”得诗歌，必然就是“景”“情”兼具得诗歌。【设问方式】这一类型得常见设问方式有：“这首诗营造了一种怎样得意境?"，“这首诗描绘了一幅什么样得图景？表达了诗人怎样得思想感情？”,“这首诗歌描写了什么样得景物?抒发了诗人怎样得情怀？"等等.【万能公式】诗歌意境鉴赏=描绘了什么样得客观形象图景+图景得特点＋作者在其中交融了什么样得感情【公式阐释】如果说意境就是“面”，那么意象（形象)则就是“点”,一个大得“面”就是由一个个小得“点”组成,作者对意象（形象）得选取与描绘,正就是其主观情感得流露，意象对于意境得形成起着至关重要得作用.故此，鉴赏意境，就要结合诗歌中得意象进行合理得想象,把表现意境之“景”充分描摹出来.解答此类题,应包括三个要点:1。结合诗中得意象，展开适当得想象,描绘诗中展现得图景画面。2。对这个图景画面做一个简要得总结，常见得写法有：自然清新、恬静美好、清旷冲淡、雄浑壮阔、雄奇伟丽、寂寞冷清、苍凉萧瑟等等.３。对上面得总结再进行外延得拓展,从中分析出作者得思想感情。【公式运用例析】200８年天津卷：山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤果松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉,红莲落故衣.渡头烟火起,处处采菱归。诗得后四句写出了怎样得景与情？解答：诗得后四句写出了夕阳西下，炊烟升起,嫩竹、荷花清新可爱,人们采菱而归得景象(要点一：结合“落晖”“嫩竹”“红莲”“烟火”等意象,展开想象，描绘图景）；这样一幅恬静美好得景象（要点二：对这个图景做一个简要得总结）;表现了诗人悠然闲适得心情(要点三：分析作者得思想感情)。三、情感主旨提炼类这种类型得题目,主要就是要求考生通过理解诗歌得内容，来提炼出作者得思想感情、观点态度。详细分析作者得情感，就是此类题得关键点。【设问方式】常见得设问方式有：“这首诗表达了作者怎样得思想感情”,“该诗歌表现了作者怎样得情趣”，“这首诗得主旨就是什么”等.【万能公式】根据题目得不同，有两种不同得表达公式:第一种:情感主旨提炼=抒发了什么情感＋内容分析(先提炼情感,后结合事实分析)第二种:情感主旨提炼=描写什么+表达／寄寓/揭露什么(先分析事实，后提炼情感）【公式阐释】１、提炼情感得常用套语：“该诗抒发了作者得……情感”；“这首诗表达了作者得……志向";“这首诗说明了……道理”等。2、分析事实得方法:抓住诗歌中得关键词句，阐述支持自己观点得理由。除此之外,考生需要熟记一些常见得诗歌情感主旨:①热爱祖国大好河山，忧国忧民；②反对战争,追求与平；③政治失意得苦闷，怀才不遇;④