让人物活起来(qǐlái)——人物描写方法训练2345A、外貌描写。写外貌，要体现(tǐxiàn)人物性别、年龄、性格、职业、身份、经历等方面的特征。7891011高一刚住校(zhùxiào)，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，母亲说……（概括叙述）131415现场练笔:下面是一段学生习作，写的是一个犯了错的学生进老师办公室的情景(qíngjǐng)。大家来评一评，找出优点和不足，并试着进行修改。参考：（四）我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲(kěqīn)，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声"黄老师"，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里"嗯"了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？名家例文：老滕是个急性子。讲课时一个字赶着一个字，口沫飞溅。又喜欢在空中比画，无论多么复杂的几何图形，都宛如清清楚楚摆在他面前，他在空中左画一个圆，右分一个角，时而说刚才(gāngcái)那条线不要了，时而又说现在把A换成A一撇。所以你只要忽略了他的一个动作，就再也跟不上他。他之所以喜欢空手比画，是嫌在黑板上写画太慢。他在黑板上急躁得很，每每写错，写错了就用大袖子去擦。一节课上不到一半，他就浑身都是粉末。同学做练习时，他就巡视辅导，蹭得好多同学一身白末子，以二猛身上最多。——孔庆东《永远的高三•八》生动的人物描写在我们写作(xiězuò)中到底起什么作用呢？结束语：课堂(kètáng)练笔24感谢您的观看(guānkàn)！内容(nèiróng)总结