小学课本剧《风娃娃》小学课本剧《风娃娃》剧本角色扮演：风娃娃：4人旁白：14人大风车：4人秧苗：5人纤夫：6人放风筝：5人道具：风车、秧苗头饰、纤夫衣服、船、风筝第一幕背景背景：风呼呼吹的音效（出“风声1”）。背景造型：《画风》各种风的的样子。旁白：以故事的口吻导入——在一个山谷里，风妈妈跟孩子们一起快乐地生活着。渐渐的，风娃娃长大了。同时扮演动作：风妈妈跟风娃娃们一起快乐地做游戏，风娃娃做着各种吹风的样子，风妈妈微笑着看着孩子们。风妈妈旁白：“孩子们，你们都长大了，该帮人们做事了。”风娃娃们说：“好！”散开……第二幕田野背景：田野、风车在慢慢地抽水扮演风车的同学动作：缓慢地转动小组齐旁白：风娃娃来到田野，看见大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。（音乐：缓慢水声）同时风娃娃扮演动作：像风一样飘到田野，瞧了一瞧大风车。小组2人旁白：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。同时风娃娃扮演动作：鼓起腮帮子，深深地吸一口气，使劲向风车吹去。小组齐旁白：高兴的样子说——风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃也高兴极了。扮演风车的同学动作：飞快地转动扮演秧苗的同学：大口大口地喝水，满足的样子，朝风娃娃点头感谢。风娃娃扮演动作：高兴地朝风车和秧苗挥挥手，离开了。第三幕河边背景：河边河里有船扮演纤夫的同学正在吃力拉船。小组齐旁白：风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。小组2人旁白：风娃娃急忙跑过去，对着船帆吹起来。风娃娃同时动作：对着纤夫来的船用力吹了一下。小组齐旁白：（轻快的语气）船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边说——纤夫（一边做抹汗的动作一边）说：谢谢你风娃娃，多亏你的帮忙，我们轻松多了。风娃娃边挥手边说：“不用谢，能帮到你们我很高兴。”跟着飞走了。第四幕家里情境：风妈妈正在给其他风娃娃讲故事。风娃娃很高兴地跑进来说：“妈妈，我今天在田野里帮了风车和纤夫，他们很高兴，都感谢我呢。”扮演风妈妈的老师和其他的风娃娃都夸奖：“你做得好！”风娃娃2说：（思考一般）看来帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行，我也去帮人们做好事去！第五幕广场扮演放风筝的几个同学在广场上开开开心地放风筝。小组齐旁白：风娃娃来到广场，看到小朋友在放风筝，认为自己做好事的机会来了，于是鼓起腮来，用力地朝风筝吹去。第二个风娃娃扮演用力吹气的样子。小组齐旁白：（着急的样子）糟糕了，风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头，有的摔在地上。（难过失望的语气）不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。扮演放风筝的同学，望着天空不见了的风筝，很伤心很难过的样子。第六幕街道小组齐旁白：风娃娃一点儿都不知道自己做错了事，他还很高兴，憋足了劲，东吹吹，西吹吹，衣服被吹走了，小树被吹断了。老师扮演人们：哎哟，这个捣蛋的风娃娃，真是破坏王，你看看你做的坏事，唉……小组齐旁白：风娃娃听了，很伤心，垂头丧气地回家了。扮演风娃娃的同学难过伤心的样子慢慢地走回家。第七幕家里情境：风妈妈和其他风娃娃看到风娃娃2难过的样子，都纷纷过来问。老师扮演风妈妈说：“孩子，你怎么啦？”风娃娃2说：我很积极地帮人们做事，可是为什么他们还责怪我呢？音乐起，风妈妈（教师齐上）：“孩子，帮人们做事，不是有力气就行，还要看是不是真的对别人有用。”退场。教学目标：1、编演课本剧，使学生加深对课文《小珊迪》的理解，进一步感受小珊迪诚实、善良的品质，体验旧社会的黑暗。2、培养学生的口语表达能力、实践能力和创新精神，提高学生的综合素质。准备工作：1、学习课文。2、准备旧社会的服装等道具3、音乐磁带活动过程：一、谈话引入1、《小珊迪》这篇课文非常感人，大家想演一演课本剧吗？好，今天我们就根据课文自己来编演一出课本剧。2、回顾课文内容二、编写剧本1、这个剧本将它分为三幕。第一幕是课文第一部分内容，讲小珊迪在旅馆门前乞求“我”买他的火柴。第二幕是课文的第二部分内容，讲小珊迪因身负重伤，派小弟小利比到旅馆里送来找回的零钱。第三幕是课文的第三部分内容，讲小珊迪悲惨地死了，临死前还挂念着弟弟。2、生合作编写剧本，教师巡视指导。三、展示剧本1、各小组轮流展示剧本，其余学生当评委，评出“最佳总制作”和“最佳总编”。2、取其精华，弃其糟粕各小组吸取其他小组的长处，保留自己的特色，进行修改剧本。修改后的剧本如下（一组的作品）：第一幕时间：一个冬天地点：旅馆门前人物：我、