2009年小学教育《教育心理学》自测模拟题.ppt
上传人:sy****28 上传时间:2024-09-15 格式:PPT 页数:37 大小:1.2MB 金币:15 举报 版权申诉
预览加载中,请您耐心等待几秒...

2009年小学教育《教育心理学》自测模拟题.ppt

2009年小学教育《教育心理学》自测模拟题.ppt

预览

免费试读已结束,剩余 27 页请下载文档后查看

15 金币

下载此文档

如果您无法下载资料,请参考说明:

1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币

2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费

3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开

一、填空1、心理学是研究和的科学。2、人的心理现象十分复杂,归纳起来可分为________、________和________三大部分。3、心理学研究的主要原则有客观性原、______、______、______。4、心理学研究的方法有、和调查法等。5、科学心理学诞生于年,其创始人是德国心理学家。1、注意是心理活动对一定对象的和。2、人在注意时最显著的外部表现有、和呼吸运动的变化。3、没有预定目的,也不需要作的注意,叫做。有预定目的,在必要时还需作一定的注意,叫做。4、根据注意产生和保持时有无目的性和不同的意志努力程度,可以把注意分为、和随意后注意。5、与注意稳定性相反的状态是。6、注意的品质有、、和注意的转移。1、医生根据病人的脉搏、心率、血液等来确诊病人得了什么病。医生的这种心理活动属于()①意志过程②认识过程③情感过程④个性心理特征2、认识过程中的核心心理是()①知觉②感觉③思维④记忆3、人的认识过程、情感过程、意志过程统称为()①个性心理②心理过程③心理现象④个性倾向性4、伴随着心理活动过程中以保证人的各项活动顺利进行的心理特性是()①注意②认识过程③意志过程④思维1、注意是一种()。①独立的心理过程②心理过程的共同特性③个性心理特征④人的认识活动2、有自觉的目的,但不需要意志努力的注意是()①有意注意②无意注意③有意后注意④有意前注意3、刺激物的强度是引起哪种注意的重要原因?()①无意注意②有意注意③有意后注意④有意前注意4、直接兴趣是引起哪种注意的主要原因?()①无意注意②有意注意③有意后注意④有意前注意三、判断题二、选择题1、闻到苹果香味,看到苹果红色的外观,触摸到苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是()①感觉②知觉③感受性④感觉阈限2、人的感觉系统机能的基本指针是()①感觉阈限②感受性③差别感觉阈限④绝对感觉阈限3、刚刚能引起感觉的最小刺激量叫()①绝对感受性②差别感受性③差别感觉阈限④绝对感觉阈限4、一感受器在刺激物持续作用下所发生的感受性的变化现象叫()①感觉适应②感觉对比③感觉相互作用④联觉5、吃了糖以后接着吃桔子会觉得桔子酸,这是()①继时对比②感觉适应③联觉④同时对比点6、看见一朵玫瑰花并认识它,这时的心理活动是()①记忆②感觉③统觉④知觉7、人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是()①知觉的整体性②知觉的理解性③知觉的选择性④知觉的恒常性8、看同样一个人,由于距离远近在视网膜上视像大小相差很大,但我们总认为他没有什么变化,这是()①知觉的理解性②知觉的选择性③知觉的整体性④知觉的恒常性9、用红笔划出书中的重点是利用了知觉的()特性①整体性②选择性③恒常性④理解性10、人们认识世界的主导感觉是()①听觉②视觉③视听觉④外部感觉第五章记忆一、填空题1、记忆是对事物的反映。2、画家善于记忆,数学家善于记忆。3、表象具有性和性。4、记忆过程包括、_______、和再现。5、回忆有两种水平和。比水平要高。6、记忆表象是从到的中间桥梁、过渡阶段,是认识活动的重要环节。7、遗忘中的抑制现象有两种,即和。8、根据记忆的内容,可将记忆分为、和动作记忆、逻辑记忆。9、根据记忆保持时间长短,可将记忆分为、和长时记忆。10、根据识记是否理解,可将识记分为和两种。11、根据识记是否有无目的、任务,可将识记分为和______两种。12、记忆的品质有、、准确性、准备性。二、选择题1、一般说打字员对文稿中文字的记忆是()记忆。①瞬时②短时③长时④运动2、考试中因没有复习到而答不出、想不起来的问题,叫()性遗忘。①暂时②永久③一般④特殊3、开卷考试时的记忆活动是()。①识记②保持③回忆④再任4、短时记忆的信息容量为()组块、①9±2②7±2③5±2④6±35、后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与回忆起干扰作用是()①动机性抑制干扰②前摄抑制干扰③倒摄抑制④痕迹衰退抑制干扰6、在实际需要时,能够迅速、灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是()①记忆的准备性②记忆的正确性③记忆的持久性④记忆的敏捷性三、判断题1、记忆是反映过去感知过的事物。()2、记忆的表像可以是视觉的形象,也可以是听觉的、嗅觉的、味觉的、触觉的。()3、瞬时记忆中的信息如果受到注意,就会转入短时记忆,从而为人们认识到。()4、机械识记就是我们常说的死记硬背,因此是完全不可取的。()5、如果把识记的材料变成人们活动的直接对象,识记效果会更好。()6、相比较而言,适度学习的效果优于过度学习。()7、遗忘是识记的相反过程。()8、一般来说,能回忆的必能再认,