小学教师集体备课制度小学语文集体备课教研活动记录(14篇)每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。小学教师集体备课制度小学语文集体备课教研活动记录篇一制定切合实际、可操作的集体备课实施方案，并在第一次活动中，全面布置集体备课工作，使教师明确集体备课的程序，统一思想，真正提高备课质量。集体备课丝毫不能马虎，要自觉地根据要求做好各个环节的工作，真正提高自己的业务能力。集体备课时，除准备人作主题发言外，其他老师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述观点，形成比较一致的意见和实施教案。各位教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。1、个人钻研。主要是指教师在集体备课前根据指定的备课内容，钻研大纲、教材、教参，在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等。教学过程要体现出师生的“双主”作用、“双边”活动，以及学生自主探究、自主学习，创新精神及实践能力的培养。每次活动，确立一位主讲人，在集体研讨前，写出详细的主讲稿。2、集体研讨。这一环节是集体备课的关键，主要是分析教学目标的确立，教学过程的设计，突出重点，突破难点所采用的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等。主讲人陈述自己的教学设计程序，并说明设计的理由，备课组的其他教师围绕主讲情况，以新课标理念为依据，对主讲内容进行分析分析，结合自己所准备的钻研材料，提供补充、修改意见，同时主讲人认真做好记录，综合后实施到教案之中。3、定稿使用。定稿前，主讲人根据集体研讨结果，结合本组其他教师的意见，取长补短，补充完善原先的设计方案。教案写出后，经备课组长审阅，然后在课堂上实施。备课时间：每周星期一下午地点：电教室主持人：xxx中心发言人：xxx参加教师：xxxxxxx小学教师集体备课制度小学语文集体备课教研活动记录篇二为落实天河区教研室小学语文科片组集体备课计划和我校的教学计划,集聚群体智慧,发挥每位教师的长处,活跃我校教研氛围。节约教师个人备课的时间,减轻老师负担,提高我校集体备课的质量,进行有效的课堂教学,提高课堂教学效率。1、语文科组按低、中、高分为三个集备小组,每月1——2次集体备课。(人员分工附后)2、确定好集体备课内容或研讨主题,每次集体备课要有中心发言人。3、做好集体备课记录、教师签名和资料的收集整理工作。4、在教研活动时,征求各集备小组在交流、研讨过程中出现的问题或建议。5、结合教学进度,提前两周确定集备主题,备课后进行课例研讨,再修改教学设计。6、根据要求,本学期我校参加教研室第一片组活动,认真准备1——6年级的片组说课稿,推荐一名老师参与片组的说课交流。7、在片组说课的基础上,反复研讨修改教学设计,按时上传天河部落,做好在片组上公开课的准备工作。天河部落的参考博客:校本教研大家行、一——三年级语文、四——六年级语文。1、各集备小组认真按学校要求做。2、集备内容可以研讨本年段的教学设计,讨论教学中的某些疑难问题,也可以是听课后的反思、交流。3、遵守学校的集备时间,如与区教研活动冲突则以区教研活动为主。低段组长:蒋平组员:温育虹、何韵坚、陈友玲、陈华勤中段组长:管秀娣组员:李淑筠、邱晓江、湛燕雄、李永红高段组长:邝凤珍组员:彭鎏旒、王秀敏、陈霞珠、李永红、陈海红、陈燕、孙萍小学教师集体备课制度小学语文集体备课教研活动记录篇三一、指导思想：根据学校工作意见以及语文教研组工作计划，进一步深化我校语文课堂改革中出现的新问题和新情况，进一步推进校本教研，以坚持以人为本，培养创造型人才，以学科备课组为单位进行，要在充分分析课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同分析教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。二、具体实施步骤：本学期我们继续推进“单元分课时集体备课法”，具体做到“三实”。时间落实，形式朴实，成果切实。充分利用业务学习时间，开展以备课组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”;突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻;突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法;突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求有趣味性、层次性、多样性;突出对差生的考虑，让他们参与教学过程，获得最大可能的发展。教学设计追求“同中求异”。注重课后修改和记教学随笔及教后反思。1、集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。备课组要实行先周集体备课。每单元确定