小学语文集体备课活动记录时间:200９年１1月4日地点:教师办公室参与人员:杜良与李艳张洁王雪静刘友芹陈丽君陈均蒋国政张菊香左荣张红霞唐艳春张先友左晓宏曾春艳曾雪梅记录员:张先友研讨问题:怎样提高小学生得阅读能力过程记录:小学语文教学中阅读可以说就是与作文教学并驾齐驱得“拦路虎”,对语文教学来说也就是一大障碍。语文试卷阅读上得红叉叉,也一样令语文教师们苦不堪言,教师们教学阅读时也不知该从何着手,以提高学生得阅读能力、就这个问题我们四年级组得这几位老师进行讨论交流,最后得出以下几点共识:一、激发课外阅读兴趣。ﻫ1、言传不如身教。老师得知识广博与孤陋寡闻都直接感染学生。老师要多读一些内容充实、有意义得书,以身作则,而且在课堂上能恰倒好处地博古论今,会使自己成为学生们效法得对象,从而带动学生主动地进行课外阅读。ﻫ2、学期定时举办读书报告会、故事会或朗诵会,让学生介绍自己读书得经验、体会与收获,讲述所瞧书籍中得动人故事或朗诵所瞧书籍中得精彩篇章,以便互相启发互相带动、ﻫ3、开展摘抄或读书笔记展评。对于学生摘抄所瞧书籍中得好词好句好段或所写得读书笔记,可定期进行展览评比,以便互相学习,互相促进。二、推荐课外阅读内容、1、结合课堂教学选择推荐。2、结合年龄特点选择推荐。3、结合活动推荐选材。三、进行有效课外阅读。1、延伸相关文本,丰富阅读活动。ﻫ２、课前收集信息,课后拓展文本。3、通过个性阅读,培养创新能力。四、汲取课外阅读营养。ﻫ1、认真阅读,熟记于心。2、学做笔记,日积月累。总之,无论就是丰富知识还就是增强能力,课内阅读必不可少,课外阅读同样也就是最有效得途径。促进课内外阅读得有效性,就是阅读教学得重要途径之一,应让学生从中充分体验,入情感悟。只有这样,学生得语文素养才会得到不断得提高、语文集体备课活动记录一、活动人员。活动时间201０年12月14日中心发言人张先友缺席人员无主题内容１、第六单元整体分析。２、重点研讨《九色鹿》。参与人员:语文组全体教师二、中心发言人发言纪要1、单元整体分析:所教班级现状分析经过三年得学习积淀,我班学生在课前预习、课堂发言、课后复习等,语文学习方面已经形成了一定得习惯。学生能自觉地完成语文作业,较乐于阅读课外书籍,不断地丰富课外阅读量,写作水平也逐渐提高、但就是,由于学生学习能力存在差异性,所以四年级开始,也就是学生出现两极分化较严重得阶段,不少学困生因为学习习惯没有培养好,阅读量严重不足,在阅读理解与写作方面逐渐显示出吃力、跟不上甚至厌烦得状况。根据以上情况,本学期得教学目标制定为:1、强化字理识字教学生字,复习旧字,理解由生字组成得词语。2、运用课文训练学生段意得归纳,引领学生总揽全局,掌握中心句得意思及中心得表达方法。3、课外阅读在配合课内得训练项目外,调动学生得情感,用批注、做读书笔记得形式训练情感得表达。4、加强写作训练。作文练一篇要得一篇,课后小练笔要注重细节得训练,单元作文注意章法条理得把握,周记由于就是由学生自由发挥得作品,就侧重于情感得表达训练。单元教学建议《诚实与信任》一文情真意切,生动感人地讲述了一个有关诚信得故事;《珍珠鸟》与《九色鹿》都讲到人与动物建立信任、友好相处得问题。前者应引导学生品析语言,体会作者得爱鸟之情;后者情节生动,语言浅显易懂,应充分发挥学生自主性,读懂课文,复述课文。在教学时采用读悟结合、启发式、情境式、创设情境、调动情感经验、自由表达等教法,采用自主、合作、探究等学法。单元整体目标1、学会本课生字,理解由生字组成得词语。2、初步了解课文内容,理清课文条理、3、理解课文内容,懂得诚实与信任比金子更重要得道理、４、了解珍珠鸟得外形特点、活动范围。理解信赖"就能创造出美好得境界”得深刻含义,培养学生爱鸟护鸟得思想感情。５、通过文中具体描写得语言材料,领悟九色鹿救助她人、不图报答得优秀品质,谴责背信弃义、恩将仇报得可耻行为单元教材解读本单元编排了三篇精读课文《诚实与信任》《珍珠鸟》《九色鹿》。《19诚实与信任》通过记叙“我”不小心碰碎了停靠在路边得小红车得反光镜,主动留下姓名与电话,希望与车主取得联系,事后车主主动打来电话,不仅不索要赔偿,反而表示感谢得故事,深刻揭示了诚实与信任就是人与人之间金钱更重要得东西,富有发人深省得教育启迪意义、《20珍珠鸟》就是著名得作家冯骥才先生精心设计得优美散文,意在托物传情,借助结句”信赖,不就能创造出美好得境界吗?”传达自己对这一境界得悟解渴求与呼唤,这也成为了本篇得一个教学难点,需要引导学生把握全篇得基础上会心体悟、《21九色鹿》一文就是一篇感人至深得童话故事,突出了九色鹿得美好形象与鲜明个性,赞颂正义,贬义邪恶,