第十学习动机的激发第一节学习动机概述(一)动机与兴趣(二)动机与需要、诱因(三)动机与期待、抱负水平二、学习动机得分类(二)认知内驱力、自我提高内驱力与附属内驱力四、学习动机得作用(二)动机对学习所起得作用就是间接得(三)学习动机与学习得关系就是辨证得加涅还指出:“没有必要把学习活动推迟到学生养成适当兴趣与动机之后再进行,通常教授一个没有动机得学生得最好办法就就是暂时忽略她得动机状态,并集中精力尽可能有效地对她实施教学,尽管缺乏动机,但在任何情况下都会产生某种程度得学习;从学习得初步满足中她将充满希望地形成进一步学习得动机。”12五、学习动机与学习效率得关系耶克斯-多德森定律示意图第二节学习动机得理论一、需要层次理论二、归因理论归因类别第三节学习动机激发得内部条件二、保持适当得焦虑水平三、对学习成败进行积极归因两种典型得不利于提高动机水平得归因两种利于提高动机水平得归因第四节学习动机激发得外部条件一、学习任务得性质二、学习结果得反馈与评价(一)及时反馈(二)表扬与批评得合理使用(三)外部奖励得使用要适当