神奇的古建筑标题模块栏目教学目标教学资源内容、过程设计制作建议神奇的古建筑●认知平台神秘的金字塔通过了解金字塔、长城、空中花园、罗马斗兽场、世界八大奇迹相关知识，激起学生探究古文明的兴趣，激发对古人的聪明智慧的敬佩。1、金字塔概述（图片、配音）2、金字塔内部构造（视频）3、金字塔之谜（文字资料）4、金字塔建造猜想（1、2、3：视频）1、出示金字塔的图片及配音（体现金字塔的特点）。2、对金字塔的内部构造只作大概的介绍，旨在充分激发学生探索的兴趣。3、文字内容配音。雄伟的万里长城1、长城概述（图片、配音）2、长城风光欣赏（图片配音）3、长城建造过程（）1、长城的图片一定要体现其雄伟壮观。2、图片清晰，配上音乐（《长城长》）。3、介绍建造过程时可先用故事《孟姜女哭长城》引入，再播放有关视频。美轮美奂的空中花园1、巴比伦空中花园纪录片。1、图片清晰，体现花园的美轮美奂，配上相关的介绍。古罗马竞技场1、斗兽场概述2、斗兽场风光欣赏1、先播放斗兽场的图片，让学生观看。2、再对斗兽场作简要概述。（文字出现并配音）世界八大奇迹世界八大奇迹（画外音）出示八大奇迹的图片，配上音乐和介绍。●实践园古代建筑名片设计通过实践活动进一步加深学生对了解古建筑的兴趣。1、制作方法与要求2、展示名片设计范例1、金字塔“自己”作自我介绍，展示名片。2、卡通小人提出制作方法和要求。古迹游览小导游1、活动目的与要求（小组合作）2、导游词设计范例（画配音）1、出示目的和要求。（文字并配音）2、出示古建筑图，配上导游词。（用童声配音）古建筑知识知多少1、活动序言（画外音）2、测试题库1、画外音采用王小丫的风格。增加趣味性。2、测试时采用开心辞典的形式。3、可选一名学生当测试员。●情感体验古建筑我想对你说通过活动，进一步激发学生对古人的敬佩之情。面对这些神奇的古建筑，你想说些什么？播放有代表性的古建筑图片，并配上音乐。我来猜请你来猜想：在没有先进的建筑工程设备的古代，人们是如何建设这些神奇的建筑的呢？出示文字并用小朋友的话配音。我能编假如有一天，你进入了金字塔，会看到什么？会有什么奇遇呢？赶快拿出你神奇的笔，编个科幻故事吧。卡通小人蹦出来，提出问题（声音显得可爱）。有趣的文字标题模块栏目教学目标、要求教学资源内容与过程设计制作建议有趣的文字●认知平台中国的甲骨文通过了解中国的甲骨文、古埃及的象形文字等相关的古文字知识，激起学生探究古文明的兴趣。1、甲骨文概述；2、甲骨文的特点；3、今古对比。提问：你知道这些甲骨文是今天的哪个字吗？4、出示答案。1、简要介绍甲骨文，图文加配音。2、文字材料，配音。3、部分甲骨文与今天的文字的对照表。古埃及象形文字1、埃及象形文字概述；2、埃及象形文字特点；3、今古对比；提问：你知道这些埃及象形文字是今天的哪个字呢？出示答案。1、简要介绍埃及象形文字，图文配音。2、文字材料，配音。3、部分古文字与今天的文字的对照表。古巴比伦楔形文字1、古巴比伦楔形文字概述2、古巴比伦楔形文字特点1、简要介绍古巴比伦楔形文字，图文配音。2、文字材料，配音。古印度像章文字古印度像章文字概述1、简要介绍古巴比伦楔形文字，图文配音。●实践园猜猜这是什么字通过实践活动进一步加深学生对了解古文字的兴趣。1、展示文字演变过程动画。2、猜猜屏幕显示的是今天的哪个字？1、文字演变动画可设计3—5个。2、文字演变动画体现趣味性。我也来造字活动过程为：1、创造文字；2、作者展示作品3、大家猜猜这个字的意义、读音4、由作者公布自己的创意。1、卡通小人提出活动内容与要求。●情感体验文字出现之前通过活动，理解“文字出现了，人类文明的曙光出现了”。出示问题；猜想：没有文字时，人们是用什么记事的？图文介绍：口口相传、结绳记事等。古时候，没有文字，人们遇到需要记录的事情就通过系绳子来记忆，大事情就系个大结，小事情就系个小结。打结的多少是根据事情的多少而定的，事多结就多，反之亦然，大家拿着绳节为证来形势，也是可以满足相互的要求的。呈现口口相传、结绳记事的图片，配音并出示文字。假如没有文字1、提问：你能想像如果古时候的人没有发明文字，现在的世界会是什么样子吗？2、出示：感谢古人为我们创造了神奇而有趣的文字。出示文字并配音。文字的作用1、提问：“文字出现了，人类文明的曙光出现了”，你怎么理解这句话呢？2、出示：文字传承了人类的经验，对世界的认识，对历史的纪录。没有文字和语言就没有人类，没有文字，就没有现代文明。出示文字并配音。灿烂的科学成就标题模块栏目教学目标、要求教学资源内容与过程设计制作建议灿烂的科学成就●认知平台古代医学通过了解中国的四大发明、世界文明古国的科学方面的成就，激起学生探究古代科技文明的兴趣。