第页记念刘和珍君优秀教案第一课时一、导入语同学们，前面两单元我们分别学习了诗歌和古代记叙散文。今天我们开始转入对写人记叙散文的学习，在上课之前，先请大家看一副对联：大家齐读译书还没有成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊。先生曾经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。（幻灯片）大家知道这是写给谁的对联吗？（明确：鲁迅）对了这是鲁迅去世时，他的友人埃德加。斯诺写给他的挽联，其中包含了先生的两部作品：《呐喊》和《彷徨》。我们在小学和初中还学过鲁迅的那些文章呢？有《少年润土》、《三味书屋》、《一件大事》《社戏》《故乡》等等。比较出名的还有《孔已己》、《阿Q》等（我想大家曾经对鲁迅相当的了解了，）关于鲁迅我就不多介绍了，大家可以看三维设计的相关介绍。（拿三维设计和同学一同翻）今天，我们就来学习鲁迅先生的另一篇文章《记念刘和珍君》（板书标题），一同来看看先生是怎样为革命、为正义、为青年呐喊的。二、检查预习情况。（大家回去有无预习这篇课文呢？有的话就我们请位同学来读一下以下字词。打在幻灯片上的。没有的话就让同学们几分钟快速的默读。默读的时分带着这样两个成绩1、文章具体分成几个部分？2、留意幻灯片上字词的读音）请位同学给以下字词注音，纠正并讲解错音。长歌当（dàng）哭桀骜（jiéào）喋血（diéxuè）尸骸（hái）立仆（pū）惮（dàn）惩创（chuāng）殒（yǔn）身不恤（xù）浸渍（zì）攒射（cuán）洗濯（dí）赁屋（lìn）三、解题及背景介绍弄清了生字词，我们再来了解一下写作背景。“记念”如今我们写作绞丝旁的“纪念”。大家留意一下即可。（由于当时的白话文还比较不规范，经过规范以后我们一致写做“纪念”）背景：鲁迅生活的那个时期，中国是处于支离破碎的形状，封建军阀割据，军阀混战情况严重，构成了中国是水深火热，民不聊生。大家翻开课本27页看注释第一条。（请位同学齐读）1926年，奉系军阀和国民军作战。18日，段祺瑞政府在日本帝国主义的支持下，搏斗了前来请愿的爱国民众，制造了“三。一八”掺案。刘和珍当时也是在遇害之列，本文是鲁迅写于惨案发生后的两个星期，也就是四月一号。用来悼念刘和珍等革命烈士。三、课文分析全体把握全文有七个大节，按作者的意图来看，我们大致可以把它分为3个部分，具体怎样划分？（请同学回答（123//45//67）。同时复述、板书）那其他的同学有无不同的意见？另一同学回答（12//345//67），请这位同学简单的分析一下划分根据。（即第一部分写甚么？第二部分写甚么？）师：划分段落，同学们大致有两种不同的看法，那大家比较一下，这两种划分方法的次要不同是哪一部分？争议在哪里？（第三部分）好，那么这第三部分应为第一大段还是归为第二大段呢？如今我们先来看下第三部分，其次要内容是甚么？（一）从课文的第三段：“她的姓名第一次为我所见，是在去年夏初。。。的时分”字眼“第一次”，“去年夏初”，阐明这是发生在过去的事，那作者在这里打开了对以往的事情的回忆，回忆他第一次见到刘和珍这个名字，及接下的一系列回忆：“刘百昭率领。。。，指着她，告诉我，这就是刘和珍；”“反抗一广有羽翼的校长；”“赁屋授课，听我的讲义；”“虑及母校的前途，黯然之于泣下。”所以第三部分应是回忆他们的认识过程。（板书：回忆认识）（二）（过度：回过头来，我们接着看课文的第一、二节。）即是第一部分1、第一部分次要是写（交代）甚么？明确：本文的写作目的和动机（缘起）。（板书：一、写作的缘起）甚么目的和动机？（程君的警告、哀痛烈士、揭lu敌人、唤起民众）分析：先看第一大节大家找找哪些句子可以看出本部分的次要内容？（答‘遇见程君，。。警告我说：先生还是写一点吧，我也早觉得有写一点东西的必要了）除了这两处呢，还有后面”的几个所谓的文人的阴险论调，尤使我觉得悲哀，我曾经出离愤怒了，面对着并非人间的人间，作者曾经是忍无可忍了，他只能将他最大的哀痛写成文章“作为后死者菲薄的祭品，奉献于去世者的灵前，”所以，这一部分作者向我们介绍了写作的缘由。（板书：缘由）第二大节，提示大家：有两处句子曾经明明白白的告诉了我们本段的大意了。哪两个句子呢？（生答：“我也觉得有写一点东西的必要”了，”“我正有写一点东西的必要了”。师：（很好）。第一处“必要”，次要是”由于我们还在这样的世界上活着，作者认为这是怎样的一个世界啊？（声讨论回答）（参考陈为的教案）文章一开头很自然的引出了写文章纪念的事情。由于程君的警告（板书：程君的警告）。鲁迅是由于君的警告诉才想写这篇文章的吗？不是的，鲁迅先生也早觉得有写一点东西的必要了。不仅仅是由于刘和珍喜欢看鲁迅的文章，从她决然的定《莽原》（板书：订《莽原》也能够看出她是怎样的一个人？《莽原》是鲁迅编写的进步刊物。在反动派的残