?背篼?教学设计资料教学目标：1、学会12个生字，理解21个词语的意思。2、初步学习抓重点词句理解课文内容的阅读方法。3、感受山村孩子勤劳朴实的美好形象。教学重点：初读课文教学难点：初步学习抓重点词句理解课文内容的阅读方法教学过程：一、揭示课题。1、读课题。什么是背篼呢？2、读第一和最后一个自然段，结合插图说说背篼是什么？为什么课文要用背篼做题目呢？3、学写篼字。二、自学课文。按五步学习法预习课文三、检查自学1、同桌互查生字词读音。〔抽查读读写写、组词〕提出不懂的词语全班讨论。2、把难写的生字词写一分钟。考考同桌。3、指名轮读课文、正音。4、提出不懂的问题。四、初读课文，理清脉络。1、默读课文，答复课后第一题。〔在书上做上记号〕2、说说课文是按什么顺序写的？3、给课文分段并说说段意。五、稳固练习1、自由朗读课文2、作业本1mdash;3题第二课时教学目标：1、初步学会抓住重点词句理解课文内容的阅读方法。2、能有感情地朗读课文。3、感受山村孩子勤劳朴实的美好形象。教学重难点：初步学会抓住重点词句理解课文内容的阅读方法教学过程：一、学习提示，找出重点词句。1、学习自学提示。划出重要句子。2、讨论〔1〕说说什么是重点词句？〔2〕怎样抓住重点词句理解课文？3、粗读课文，找出重点句。这句话赞扬了山里孩子什么样的好品质？二、精读全文，理解内容1、说说课文是怎样写出山里孩子的勤劳的？〔在书上找出相应的词句，做上记号〕2、讨论：〔1〕他背着满满一背篼柴禾，他背着五彩的晚霞归来了。〔说明柴禾多、时间晚〕想象当时的情景，用自己的话说说。书上又是怎样写的？讨论课后题3〔找、比、想〕背诵1、2自然段。〔2〕他放下沉甸甸的背篼，轻轻吁了一口气，掏出一捧红红的山柿子，笑着给了围上来的邻家小弟弟。药材〔说明采的东西多、善良热情、好学〕〔3〕拐过绕过走过跨过〔说明路途遥远〕〔4〕小脸上的汗水和泥渍。抿着小嘴微笑。〔劳动不怕苦，不怕累〕3、有感情地朗读表现山里孩子勤劳的句子。根据表达想象出一幅幅图画。4、围绕重点，读读议议〔1〕选取2、3、4、7自然段自由读。〔2〕讨论：①山风、小溪、鸟儿为什么对打柴的孩子这么亲热？②炊烟为什么说是妈妈高高扬起的手臂？③从拐过、绕过、走过、跨过这些动作，你看出他是怎样的一个孩子？④从妈妈细微的动作，你看出了什么？三、朗读全文。四、课堂作业作业题4mdash;6第三课时教学目标：1、初步学会抓住重点词句理解课文内容的阅读方法。2、能有感情地朗读课文、背诵课文。3、感受山村孩子勤劳朴实的美好形象。教学重点：深化重点句教学难点：背诵课文教学过程：一、复习检查1、出示句子：小溪发出轻轻的流淌声。小溪对他说着悄悄话。2、提问：这两句话都是写什么？它们的表达方法与感情有什么不同？二、深化重点1、齐读开头和结尾两个自然段。2、出示句子：〔1〕背篼里盛着满满的柴禾。〔2〕比拟异同：相同点：都是说背篼里盛着东西不同点：前一句写了作者看到的事实，是平实的记叙，后一句写了作者的联想从一次联想到许屡次，是指整个童年辛勤地背柴禾，点出背柴禾的象征意义。内容总结〔1〕?背篼?教学设计资料教学目标：1、学会12个生字，理解21个词语的意思〔2〕3、指名轮读课文、正音〔3〕五、稳固练习1、自由朗读课文2、作业本1mdash〔4〕讨论课后题3〔找、比、想〕背诵1、2自然段〔5〕〔2〕讨论：①山风、小溪、鸟儿为什么对打柴的孩子这么亲热〔6〕③从拐过、绕过、走过、跨过这些动作，你看出他是怎样的一个孩子〔7〕2、能有感情地朗读课文、背诵课文