三年级上册语文教案悉尼歌剧院沪教版三年级上册语文教案悉尼歌剧院沪教版三年级上册语文教案悉尼歌剧院沪教版与当今“教师"一称最接近得“老师"概念，最早也要追溯至宋元时期.金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师"有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里得先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师"一说是比较晚得事了。如今体会,“教师”得含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些得差别.辛亥革命后,教师与其她官员一样依法令任命，故又称“教师"为“教员”。2２《悉尼歌剧院》教学设计这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上,每周一换.要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目得在于扩大学生得知识面，引导学生关注社会，热爱生活,所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面.如此下去,除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生得脑海里有了众多得鲜活生动得材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?【教学内容】ﻫ上海市九年义务教育课本小学语文三年级第一学期第22课悉尼歌剧院ﻫ【教学目标】ﻫ1、在阅读中独立认识本课10个生字。结合课文理解“巧夺天工”得意思。ﻫ２、正确、流利地朗读课文。了解文章从哪几方面来介绍悉尼歌剧院得，积累描写悉尼歌剧院外形得句子。ﻫ3、感受悉尼歌剧院造型得巧夺天工。ﻫ【教学重点】结合课文理解“巧夺天工"得意思，抓住关键语句体会悉尼歌剧院巧夺天工。【教学难点】积累课文描写悉尼歌剧院外形得句子.ﻫ【教学准备】多媒体课件【教学过程】ﻫ一、创设情境,激发兴趣,揭示课题。１、(出示东方明珠电视塔)同学们，这是什么？看到它您会想到什么？ﻫ那这个呢？(出示天安门广场）您会想到———-－ﻫ埃菲尔铁塔，您会想到---－-—自由女神像,您会想到－-—-—-总结：一个国家，一座城市,往往有其独特得标志性建筑，我们一看到它,便会想起这个国家,这座城市。这就是标志性建筑。ﻫ2、今天,我们要来到澳大利亚得悉尼（板书:悉尼,师提示悉得写法)，它曾经举办过—－－—，还是一座---—－，那它得标志是什么呢？出示句子:大袋鼠?不对。鸭嘴兽？不对。让我告诉您：是悉尼歌剧院。3、是呀，悉尼这座城市得标志是悉尼歌剧院(板书：歌剧院)，您有什么问题吗？４、今天让我们一起走进悉尼歌剧院,看看是什么原因使一座歌剧院成了一座城市得标志呢?一起学习第22课。（补全课题：22）齐读课题。ﻫ二、初读课文,整体感知.１、带着问题读课文(出示预习要求）（1)轻声读课文，读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。（2)思考：悉尼歌剧院为什么会成为悉尼得标志呢？文中找找答案。ﻫ２、检查预习:(1）读词语：出示:标志滨海兴建丹麦监控一瓣落成三面临海洁白晶莹巧夺天工音:滨海兴建形：形近字区分辨、辩、辫;ﻫ义：“落”在这里应该选择哪个注释呢？ﻫ指名读齐读（２）交流答案.您在哪里找到得?ﻫ三、研读课文重点（一）研读课文3节，重点体会外形得写法。１、过渡师：是啊，正是因为它有着独特、美丽得外形（板书:外形独特美丽），所以它才能成为一座城市得标志。(指名读句。)独特是什么意思？ﻫ2、那从哪里可以看出悉尼歌剧院得独特和美丽呢？自己轻声读读第3小节,直线划出有关语句。ﻫ3、交流随机出示:ﻫ悉尼歌剧院有着独特、美丽得外形:整座建筑洁白晶莹,像一瓣一瓣盛开得白莲，又像几叶张开得扇贝，再仔细一看,更像一组要出海远航而扬起得白帆.ﻫ１）指名读.２）这段话中,哪些地方让您感受到悉尼歌剧院独特、美丽？3）总结:是呀，整座建筑外观得颜色－－--,像雪一样得白，而且还晶莹剔透,多美丽呀!再看它得形状,又像———－，又像—－－—，更像-——-，一座歌剧院，又像这个又像那个，多独特呀！您们看到过这样得建筑吗?想不想来欣赏一下？４）（出示图片)师解说:这张是从正面看得，这张是从侧面看得,这张是从斜得方向看过去得。5）每个角度看都很美，所以作者连用了3个比喻句，让我们感受到悉尼歌剧院多么独特、多么美丽呀！那白莲、扇贝、白帆有什么特点?（都是白得，都是水中之物）这种独一无二您能读好吗？指名读、男女生分读。６）看着图谁来说说看?指名说、师引读说。4、这种造型别致得歌剧院已经让我们惊叹了，可它得独特还不止在外形,第2小节找找看，还有什么句子也写了它得独特？出示：这座造型别致得歌剧院，（三面临海），与远处雄伟得悉尼大桥（互相衬托），简直是(巧夺天工）。ﻫ1）指名读。2）这句又写了歌剧院什么独特呢？地理位置独特在哪里？(三面临海）ﻫ3）什么是三面临海呢？出示“临”得注释，理解词语.真得是这样吗？4）我们来看图,悉尼歌剧院一面，两面，三面都挨着海，所以叫“三面临海”。５）所以它还有一个美丽得名