向心力与向心加速度教案向心力与向心加速度教案精选(5篇)作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的向心力与向心加速度教案，希望能够帮助到大家。向心力与向心加速度教案篇1一、教学目标1.知识与技能掌握向心力大小的影响因素及计算公式（F=mrω或F=mv/r）。理解向心加速度的表达式（a=rω或a=v/r）并能进行计算。能够运用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力和向心加速度。2.过程与方法通过实际感受和实验探究，培养学生观察、分析、归纳能力。学习控制变量法，通过小组讨论和归纳总结，提升科学探究能力。培养学生动手能力和自主学习能力，构建物理模型的能力。3.情感态度与价值观发展学生对科学的好奇心与求知欲，体验探索自然规律的艰辛与喜悦。增强学生将物理知识应用于生活和生产实践的意识。培养学生的合作意识和团队精神，敢于坚持正确观点，勇于修正错误。二、教材分析本节课是高中物理中的重要内容，承上启下，为学习本章应用部分及万有引力的应用作必要准备。通过实例和实验探究，给出向心力概念，再通过控制变量法探究向心力大小的影响因素，最后应用牛顿第二定律得出向心加速度的.表达式。三、学情分析学生已经学习了匀速圆周运动的概念及描述其运动的物理量（v、ω、T）及其计算式，具备了一定的物理基础。但高一学生的逻辑推理能力和抽象思维能力尚待提高，需要教师通过直观教学和实验探究引导学生深入理解。四、教学重点与难点重点：向心力大小与m、r、ω的关系；向心力和向心加速度的公式及其应用。难点：理解向心力的概念；理解公式a=rω和a=v/r的含义及应用。五、教学方法启发式教学、讨论法、实验探索法、多媒体辅助教学。六、教学过程（一）导入新课播放一段杂技表演“飞车走壁”的视频，引导学生思考物体做圆周运动需要满足什么条件，从而引入课题——匀速圆周运动的向心力和向心加速度。（二）新课教学1.向心力的概念活动：让学生用细绳系轻质小球在桌面上做圆周运动，感受手受到的拉力，思考脱手后小球的运动情况，引出向心力的概念。讨论交流：向心力是物体做匀速圆周运动时所受合力指向圆心的力，是效果力，不是物体实际受到的新力。2.向心力的方向向心力方向总是指向圆心，与速度方向垂直。3.向心力的大小猜想：引导学生猜想向心力大小可能与哪些因素有关（m、v、r）。实验探究：采用控制变量法，通过向心力演示器进行实验，探究向心力与质量、角速度、半径的关系。总结公式：F=mrω或F=mv/r4.向心加速度定义：由向心力产生的加速度叫向心加速度。大小：a=rω或a=v/r方向：总是指向圆心。（三）巩固练习分析实例（如旋转的餐桌上的盘子、旋转的漏斗内的玻璃球等）的向心力来源。布置练习题，如计算小球在特定条件下的向心力和向心加速度。（四）小结回顾向心力和向心加速度的概念、方向、大小及计算公式。强调控制变量法在科学探究中的重要性。（五）布置作业完成课后练习。思考并讨论：在变速圆周运动中，如何应用向心力和向心加速度的公式。向心力与向心加速度教案篇2一、教学目标知识与技能：1.理解向心力的概念、来源及其作用。2.掌握向心力大小的影响因素，并能运用公式F=mrω或F=mv/r进行计算。3.理解向心加速度的概念、大小和方向，能运用公式a=rω或a=v/r进行计算。过程与方法：1.通过实验探究，培养学生的观察、分析、归纳能力和动手能力。2.学习控制变量法，体验科学探究的过程和方法。情感、态度、价值观：1.激发学生对物理的好奇心与求知欲，体验探索自然规律的艰辛与喜悦。2.增强学生的合作意识，培养将物理知识应用于生活和生产实践的意识。二、教学重难点重点：1.向心力大小与m、r、ω的关系。2.向心加速度的概念、大小和方向。难点：1.理解向心力的.概念及其来源。2.理解公式a=rω和a=v/r。三、教学方法采用启发式教学、讨论法、实验探索法，结合多媒体辅助教学。四、教学准备多媒体器材课件向心力演示器实验器材（如小球、细绳、不同质量的钢球和铝球等）五、教学过程（一）导入新课1.视频导入：播放一段杂技表演“飞车走壁”的视频，引导学生观察并思考：杂技演员为什么能在竖直墙面上做圆周运动？引出圆周运动的概念，并思考做圆周运动需要满足什么条件。2.板书课题：匀速圆周运动的向心力和向心加速度。（二）新课教学1.向心力的概念感受向心力：让学生用细绳系住轻质小球，在桌面上轻轻轮动使小球做圆周运动，体验手受到的拉力。提问：如果在运动过程中细绳突然脱手，小球的运动会发生什么变化？引导学生理解向心力是物体做匀速圆周运动时所受合力指向圆心的力。讨论交流：让学生讨论向心力与速度方向的关系，并画出受力分析图。总结：向心力不是物体另外受到的力，而是物体做匀速圆周运动时