坚持两个规范提高家教效能我们杜岗小学家长学校自2000年成立以来，在市、镇关心下一代工作委员会和家庭教育指导中心（站）的统一部署和指导下，开办得有声有色，卓有成效：2005年被评为宜城市先进家长学校，2005年被评为襄樊市示范家长学校，2010年11月被评为湖北省示范家庭教育指导中心，同年12月被评为湖北省示范家长学校，2008年—2010年连续三年被评为襄阳市关心下一代工作先进单位。家长学校的开办，提高了家长的综合素质和家庭教育质量，从而推动了我校特色教育的发展，使得我校的教育教学工作取得了骄人的成绩：学校被评为宜城市安全校园、宜城市科技校园、襄樊市科普示范学校、襄樊市留守儿童爱心服务站，特别是学生的综合素质测评名列全市第一名。我们的家长学校之所以办得如此成功，取得如此效应，并且不但提升，主要是我校家长教育工作坚持了“两个规范”抓实了家长教育工作，提高了家教效能。一、坚持规范家长学校的办学行为我们家长学校在十余年的开办中，始终认识到要想办好家长学校，提高家长素质，优化育人环境，提高教育工作的整体质量，就必须规范家长学校的办学行为，把家长学校当做正规学校来办，按照办校的要求从以下六个方面来规范家长学校的办学条件，确保家长学校正常、正规、高效地运行：一是规范家长学校的各种机构。我们自始至终坚持建立健全领导机构，成立家长学校校务委员会、家长委员会。学校校长亲自担任家长学校校长，协调、安排家长学校的全面工作，从学校领导岗位上退下来的老校长担任家长学校专职副校长，负责家长学校的教师教学、学员参训、考试考核等常务工作；聘请杜岗村主任、街道居委会主任为家长学校名誉校长，负责动员家长入学参训和管理；聘请法律界领导、“五老”成员为家长委员会成员和兼职家长学校教师，负责家长学员的法律教育、传统教育和家教知识教育。二是规范家长学校的教师队伍。我们坚持以“五老”和社会各界人士为家长学校兼职教师，在职教师离职不离休的老领导为专职教师。保证了教师队伍的年龄、知识结构相对协调、稳定，保证优质高效的课堂和家长学校教学工作的正常化；确保了家长在接受培训中能获得不同层面的知识与信息；家长学员能象小学生一样接受正常的课堂教学活动，完成家教作业，参加常规测试。三是规范家长学校的办学条件。我们家长学校有校牌、有专用教室、有合用的电教室、档案室。家长学校的办学条件经历了一个从无到有、从借用到合用、从合用到专用的发展过程，确保了家长参训率达标。四是规范家长学校教材。教材是一个学生必备的条件之一。1996年至2000年我们的家长学校主要以培训国家的法律法规为主；2000年至2003年我们结合本校本地实际组织教师编写了《与孩子妈妈说句心里话》等地方教材，教材从无到有、改变了家长学校以会代训的模式，提高了家长培训的积极性；2004年以后，学校以经省教材审定委员会审核的省编《小学生家长读本》为主，《名人名言谈父母》、《和谐家庭孩子赢在起跑线上》等地方教材为辅，教材经历了一个从不正轨到正轨的过程。五是规范对家长的培训。家长学校班级授课制是家长学校最基本的教学形式，为了让家长在培训中达到学校教学的形式、目的、要求，我们实行“五个做到”：做到按时按期办班、做到按计划教学、做到教学有教案、做到参训有记载、做到学期结束有测评，力保家长培训实效。六是规范对学员学习的测评。测评是学校教学的主要形式之一。对家长学员测评是形式，但同时是对家长学习情况的检阅，促进家长掌握家教知识是目的。为了做实考试测评工作，我们做到每学期每个学员测试评定一次以上，测试有试卷、有批阅、有分数记录。以此来提高家长参训的积极性。二、坚持规范家长学校的档案建设档案管理的规范是促进家长学校规范化、经常化的先决条件。它能促进家长学校工作的正常开展，也可提升家长学校的办学品位。我们从下面三个方面来规范家长学校档案建设：一是规范家长学校的档案分类。严格按照“加强领导、办学条件、管理规范、办学效率”四类二十条进行分类、准备、收集、整理、装订。使档案资料有序。二是规范家长学校档案内容。哪些资料入档，如何入档，档案内容做到“三个一致”、“五个到位”力保档案资料齐全：计划与实施一致；教学内容与教案、考试内容一致；参训学员与考勤记录、考试成绩记录一致。计划到位、制度到位、职责到位、记录到位、资金到位，三是规范家长学校的归档装订与管理。把学期档案资料分类按条收集整理，装订成卷，纳入杜岗小学的档案管理。三、提高了家教的质量规范的办学行为，规范的档案建设，不仅提升了家长学校的品位，还提高了家长学校的办学效能，具体表现在以下四个方面。一是育子（女）责任由原来的单纯交给学校教育转变为由家庭与学校共同教育。最为突出的是一（2）班的学生家长谭辉对自己的孩子的学习，表现不管不问、放任自由，该生在家执拗任性，在外蛮横