本科毕业论文---改进初中英语实习教师课堂话语的行动研究.doc
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SCHOOLOFFOREIGNSTUDIESSouthChinaNormalUniversityAnActionResearchofImprovingaJuniorEnglishPre-serviceTeacher’sTeacherTalk改进初中英语实习教师课堂话语的行动研究byHeGuijing20110201139AseniorthesissubmittedtoSchoolofForeignStudies,SouthChinaNormalUniversityinpartialfulfillmentoftherequirementsforthedegreeofBachelorofArtsMARCH,2015DeclarationofAuthorshipIdeclarethatthisseniorthesisismyownoriginalwork.IhavealreadyreadtheSCNU’spolicyonplagiarism.Nopartofthisseniorthesishasbeenorisbeingconcurrentlysubmittedforanyotherqualificationatanyotheruniversity.Icertifythatthedatacollectedforthisseniorthesisisauthentic.Ifullyunderstandthatfalsificationofdatawillresultinthefailureofthethesis.Name:__________________Signature:__________________Date:__________________AnActionResearchofImprovingaJuniorEnglishPre-serviceTeacher’sTeacherTalk__________________________________________________________________________PAGEIABSTRACTTeachertalk(TTforshort)isnotonlyatoolforteacherstoconductteachingplan,butalsoasignificantsourceforstudents’languageinput.Therefore,teachertalkplaysacrucialpartinorganizingclassroomteachingandtheprocessoflanguageacquisitionoflearners.Thetargetsformostoftheresearchesthathavebeenconductedonteachertalkareallaboutin-serviceEnglishteachers,butlittleaboutpre-serviceteachers.Itisuniversallyacknowledgedthatthepre-serviceteachersinnormaluniversitiesarenotseniorlearnersofEnglish,butalsonewteacherswholackteachingexperience.Therefore,theresearchofteachertalkonstudentteacherembodiesgreatsignificance.GuidedbytheInputHypothesis,OutputHypothesis,InteractiveHypothesis,thepresentstudyisconductedtoanalyzetheTTbasedontheauthorherselfDuringfourmonthsofactionresearch,aseriesofmethods,likequestionnaires,interviewandinterpretingtheteachertalkandsoon,areused.Thisthesishasgreatsignificancebothinimprovingtheteachertalkoftheauthorherselfandmakingpreparationforthelaterteaching.Theresultshowsthat1)Task-BasedLanguageTeachingisusefulinEnglishclass

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