幼儿园中班教案?问答歌?含反思中班教案?问答歌?含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在理解诗歌的根底上尝试多种形式念诵诗歌，学习诗歌，感知问答歌一问一答的格式特点，乐意参与诗歌表演，体验与同伴共同学习的快乐，快来看看幼儿园中班?问答歌?含反思教案吧。活动目标：1.学习诗歌，感知问答歌一问一答的格式特点。2.在理解诗歌的根底上尝试多种形式念诵诗歌。3.乐意参与诗歌表演，体验与同伴共同学习的快乐。4.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。活动准备：1.与诗歌相匹配的图片、与诗歌相匹配的表格、背景图。2.音乐。活动过程：一、导入师：小朋友瞧！这里好看吗就好似来到了画里面一样，说说看画里面都有些什么什么样的宝塔除了尖尖的还有什么特点谁能用更好听的话来说说师：告诉你们哦，这么美丽的地方呀是广西壮族自治区，在这里住着一群聪明善良的壮族人民，瞧！就是他们！咦！他们张着嘴巴好似在干吗呢他们在说些什么呢想来听听看嘛二、教师完整示范?问答歌?，引导幼儿感知诗歌的问答的特点。1.教师第一次完整示范诗歌，幼儿自由说说自己的感受。师：师：好听吗你有什么样的感觉那你注意到他们说了些什么吗我们再来听一听吧！2.教师第二次完整师范诗歌，幼儿感知诗歌问答的特点。师小结：好似是个问题，对吗好似一个人在问一个人在干吗〔答复〕，一问一答，壮族人们叫它问答歌。三、出示表格，引导幼儿根据图片的特征进行匹配，帮助幼儿理解诗歌内容。1.出示表格，初步感知诗歌的结构。师：那么这首诗歌里到底说了些什么呢告诉你们哦，就藏在这个大大的表格里2.学习诗歌第一段，感知诗歌一问一答的特点。师：〔教师揭开第一段问题局部〕猜猜是什么意思咦！什么尖尖尖上天，什么尖尖在水边呢答案就藏在这幅美丽的画里面，赶快来找找看！为什么你觉得是宝塔你能用好听的话来答复吗我们是看看是不是宝塔河菱角好吗〔教师揭开第一段答复局部〕对了吗真了不起！我们一起和他来完整说一说3.引导幼儿猜想创编第二段问的局部，学习诗歌第二段。师：〔教师揭开第二段问题局部〕换成什么图形了猜猜这是什么意思那什么圆圆圆上天什么圆圆在水边呢〔幼儿根据猜想将相应的图片放到答复局部的中〕那你能用好听的话说出来吗我们一起和他来说一说！4．引导幼儿猜想诗歌第三段。师：〔揭开第三段问题局部〕这是什么形状下面好似少了一句，猜猜会是什么〔幼儿根据猜想将相应的图片放到问题局部的中〕谁学小老师来问一问你也来试一试！那什么方方方上天什么方方在水边〔幼儿根据猜想完成答复局部〕我们一起来说一说。师小结：你们真动脑筋，一下子就把答案全部找到了！四、多种形式朗诵诗歌，激发幼儿参与活动的积极性。1.师幼完整朗诵诗歌〔完整念诵诗歌三遍：第一编：师幼完整念诵。第二遍：教师与幼儿一问一答念诵。第三遍：男生女生一问一答念诵〕师：想和我一起来念念这首有意思的?问答歌?吗陈老师来问，你来〔答〕你们还想怎么来念诵诗歌〔男孩女孩分开念。〕2.加上圆舞板，念诵诗歌。师：看来在这一点也难不倒你们，这一次我可要增加难度了，仔细听，这一次我念得诗歌有什么不一样听出来了吗有什么不一样你能像我一样参加嘿，尖上天来答复吗五、教师用歌唱形式表演诗歌，进一步激发幼儿活动的兴趣。师：你们念得太好了！我刚刚还看到几个小朋友一边念诗歌一边做动作呢！真动脑筋！师：告诉你们哦，这首好听的诗歌壮族人们还能唱出来呢今天这里还来了位壮族的大哥哥呢，瞧！他来了！〔老师表演壮族对歌〕六、师幼表演诗歌师：想和我们一起来参加对歌吗你想和谁一起表演那赶快站到***边上的线上准备好吧！把你们响亮的声音唱出来，让后面的老师听到，好吗附诗歌：?问答歌?什么尖尖尖上天什么尖尖在水边宝塔尖尖尖上天。菱角尖尖在水边。什么圆圆圆上天什么圆圆在水边太阳圆圆圆上天荷叶圆圆在水边。什么方方方上天什么方方在水边风筝方方方上天。渔网方方在水边。教学反思：活动中，教师应当尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的气氛，教师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿似乎感到是在玩，在置身于玩的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在玩中增强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目标。小百科：问答是提问和解答，一个过程。内容总结〔1〕幼儿园中班教案?问答歌?含反思中班教案?问答歌?含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在理解诗歌的根底上尝试多种形式念诵诗歌，学习诗歌，感知问答歌一问一答的格式特点，乐意参与