C语言程序设计之简单计算器-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN攀枝花学院学生课程设计（论文）题目：简易计算器学生姓名：葛肪瑜学号：1018所在院(系)：计算机学院专业：计算机科学与技术班级：10计本（1）班指导教师：陈三清职称：讲师2011年6月25日攀枝花学院教务处制攀枝花学院本科学生课程设计任务书题目计算器的设计1、课程设计的目的本课程设计的目的和任务：（1）巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理解和掌握；（2）掌握C语言编程和程序调试的基本技能；（3）利用C语言进行简单软件设计的基本思路和方法；（4）提高运用C语言解决实际问题的能力。2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）一、用C实现如下功能：使用C语言编写一个类似于Windows附件提供的计算器软件，实现计算器的基本功能，能进行浮点数的加、减、乘、除、乘方和求模运算。二、撰写课程设计报告或课程设计总结课程设计报告要求：总结报告包括需求分析、总体设计、详细设计、编码(详细写出编程步骤)、测试的步骤和内容、课程设计总结、参考资料等，不符合以上要求者，则本次设计以不及格记。3、主要参考文献[1]潭浩强，《C程序设计》，清华大学出版社[2]王声决，《C语言程序设计》，中国铁道出版社[3]潭浩强，《C程序设计题解与上机指导》，清华大学出版社[4]刘玲等，《C语言程序设计应用教程》，西南师范大学出版社4、课程设计工作进度计划第1天完成方案设计与程序框图第2、3天编写程序代码第4天程序调试分析和结果第5天课程设计报告和总结指导教师（签日期年月日字）教研室意见：年月日学生（签字）：接受任务时间：年月日注：任务书由指导教师填写。课程设计（论文）指导教师成绩评定表题目名称教师网上成绩录入系统开发分得评分项目评价内涵值分工01学习态度6遵守各项纪律，工作刻苦努力，具有良好的科学作工作态度。02科学实践、调研7通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠表道获取与课程设计有关的材料。现2003课题工作量7按期圆满完成规定的任务，工作量饱满。%能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题，04综合运用知识的能力10能正确处理实验数据，能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。能独立查阅相关文献和从事其他调研；能提出并05应用文献的能力5较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种能信息及获取新知识的能力。力设计（实验）能力，能正确设计实验方案，独立进行装置安装、调065水方案的设计能力试、操作等实验工作，数据正确、可靠；研究思路清晰、完整。平计算及计算机应用能35075具有较强的数据运算与处理能力；能运用计算机力进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。%对计算或实验结果的分析能力（综合分析0810具有较强的数据收集、分析、处理、综合的能能力、技术经济分析力。能力）成插图（或图纸）质09量、篇幅、设计（论5符合本专业相关规范或规定要求；规范化符合本果文件第五条要求。质文）规范化程度设计说明书（论文）量1030综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，45质量结论严谨合理；实验正确，分析处理科学。%11创新10对前人工作有改进或突破，或有独特见解。成绩指导教师评语指导教师签名：年月日目录目录..............................................................................................错误!未定义书签。摘要..............................................................................................错误!未定义书签。1绪论............................................................................................错误!未定义书签。课程设计背景............................................................................................错误!未定义书签。需求环境.............................................................