小学语文六年级教案——?泊船瓜洲?教学设计之四教学目标：1．学会本课1个生字；能正确读写以下词语：泊船、数重、游子、寸草心、三春晖。2．有感情地朗读课文。背诵并默写课文。3．理解诗句的意思，初步体会作者表达的思想感情。教学重点：理解诗句意思，体会诗人表达的思想感情。教学准备：1．挂图、投影片或自制的多媒体课件。2．朗读课文的录音磁带。课时安排：2课时。教学过程：第一课时一、板书课题；学前谈话1、板书课题：泊船瓜洲王安石同学们，一提起家乡，我们都会感到特别亲切，诗人王安石也是如此，今天我们一起来学习王安石的?泊船瓜洲?，齐读课题。2、哪个同学愿意起来介绍一下王安石。3、你背过哪些王安石写的诗，并说说你的体会。4、下面我们来看这首?泊船瓜洲?。二、理解题目。〔出示全诗〕〔1〕泊船是什么意思〔停船靠岸。〕瓜洲是在什么地方，〔出示挂图，指名找出瓜洲所在地。〕〔2〕泊船瓜洲这个题目是什么意思三、检查预习。1、指名朗读。〔可多请几位学生个别读。要求读准每个字的字音。〕注意以下多音字的读音：数重：读choacute;ng，不读zhograve;ng〔重量〕。还：读huaacute;n，不读haacute;i〔还好〕。四、理解诗句意思。1、小组合作学习〔1〕先自己对照注释默读，思考，再小组互相说说每句诗的意思。〔2〕小组合作画一幅简图，图上要标有京口、瓜洲、钟山。2、讨论、交流。小组选派代表上台，出示标有京口、瓜洲、钟山地名的简图，并说全诗意思。京口瓜洲一水间，两岸只隔数重山的意思。3、评议你觉得哪一小组完成的质量最高。4、教师演示同学们，我在备课的时候也在电脑里画了一幅简图，我给大家展示一下。五、体会古诗思想感情〔出示挂图〕在一个春暖花开的日子里，诗人驾船来到了江边，望着对岸，想到了家乡就在离对岸不远的地方，现在你就是画中哪位诗人，此时此景，你在想些什么呢六、指导朗读。〔1〕、同学们说得多好啊，就让我们带着感情来读好它读之前先欣赏两遍配乐朗诵。第一遍，要求大家注意听；第二遍，我们边听边跟着录音轻声朗读。〕〔2〕学生自由朗读。〔3〕下面我请几个同学起来朗读，我为你加上音乐〔多请几个人读，注意读出诗的节奏。读出感情，读后评价。〕〔4〕试着背诵?泊船瓜洲?。七、启发学生推敲词句。据说春风又绿江南岸中的绿字，作者在作诗过程中曾修改正屡次，最后定稿时才用了绿字。我们一起来想一下，作者可能用过什么字为什么最后用绿字八、拓展练习。课前我曾布置我们同学搜集些表达思乡之情的诗句，谁愿意起来背给大家听的。九、布置作业1．背诵?泊船瓜洲?，再看看诗中的每个字怎么写，准备默写这首诗。2．预习?游子吟?。内容总结〔1〕小学语文六年级教案——?泊船瓜洲?教学设计之四教学目标：1．学会本课1个生字〔2〕能正确读写以下词语：泊船、数重、游子、寸草心、三春晖〔3〕3．理解诗句的意思，初步体会作者表达的思想感情〔4〕〔2〕小组合作画一幅简图，图上要标有京口、瓜洲、钟山〔5〕2、讨论、交流〔6〕据说春风又绿江南岸中的绿字，作者在作诗过程中曾修改正屡次，最后定稿时才用了绿字〔7〕2．预习?游子吟?