9：小红帽一、教学目标：（1）知识渗透点：1.字、词的掌握与理解。2.重视朗读，让学生分清哪些是叙述部分，哪些是人物的心理描写。（2）能力渗透点：1.让学生充分了解童话的特点。2.学习作者充分发挥想象力。（3）德育渗透点：要学生注意坏人凶残的面目，警惕上当。二、教学重点：1、字、词2、会使用“从此”“一下子”“恰巧”等词语造出正确的句子。三、教学方法：引导法四、教学课时：四课时五、教学过程一课时一、导入新课：：同学们听过童话故事吗？（听过《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》等）那有没有听说过《小红帽》的故事？谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢），你喜欢她吗？现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。讲新课：1：教师范读学生再读2：解决疑难：生字外婆（pó）蛋糕（ɡāo）葡萄（pútáo）残（cán）忍吞（tū）下异（yì）样恰（qià）巧猎（liè）人形近字：拾（收拾）异（异样）吞（吞咽）恰（恰当）导（领导）杏（杏树）猎（猎人）填（填空）郊（郊外）错（错误）镇（城镇）校（学校）课堂练习：书上二题及同步练习一题。作业：词语抄写三遍，朗读课文。二课时复习：听写生字。抽学生读课文。三、词语解释：虚弱：（身体）不结实。郊外：城市外面的地方。残忍：狠毒。异样：不同；两样。心满意足：非常满足。恰巧：副词，指时间、机会、条件等十分凑巧。词语例解：从此：副词；表示从这个时候或所说的时间起。例：他考上大学后就没来过信，从此我们失去了联系。一下子：副词；表示短暂的时间。例：见到久别的老师，同学们一下子围了过去。恰巧：副词；指时间、条件、机会等十分凑巧。例：同学们正在争论，恰巧王老师来了。巩固练习：课后三题及同步练习二三题。作业：会背写词语及流利地朗读课文。三课时课文分析：体裁：童话童话故事：是我儿童文学的一种，是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。作者：《小红帽》选自《格林童话》作者是德国的雅科布格林和威廉格林，他们是兄弟俩儿课文分析：1.外婆送的1.“小红帽”名称的由来2.她喜欢3.天天戴着2.起因：外婆病了，妈妈让小红帽给外婆送礼品3.发展：小红帽遇见了狼，狼骗了小红帽的信任。狼吞下了外婆。狼吞下了小红帽。狼（狡猾、残忍）小红帽（爽快、善良、天真无邪）4.结局：猎人把小红帽和外婆救出来，狼死了。小节：通过学习这篇课文所懂得的道理：遇到事情要多观察，不要轻易相信别人，以免上当受骗。巩固练习：根据课后五题复述课文内容。作业：课后一、四题及同步练习五题。四课时一、听写词语，请同学复述课文内容。二、讲解课后作业（略）书中有备。10：天上的星星一、教学目标：（1）知识渗透点：字、词的掌握与理解。（2）能力渗透点：1.让学生充分了解童话的特点。2.学习作者充分发挥想象力。（3）德育渗透点：让学生懂得理想要靠不懈的努力和艰苦的奋斗来实现。二、教学重点：1、字、词2、会使用“要么……要么”“按照”“要不是……还”等词语造出正确的句子。三、教学方法：引导法、探究法四、教学课时：三课时五、教学过程一课时一、导入新课：你们现在学习的目的是什么？（为了实现理想）那么怎么做才能实现你们的理想呢？（要努力学习，在困难面前不低头，不气馁，勇往直前）教师：如果你们做到了这些，那么每个同学的理想终归一定会实现的，对不对呢？好，我们今天就来学习10课，天上的星星这篇课文，看一下这篇童话故事中的主人公是如何为实现理想而努力奋斗的。讲新课：1.教师范读一遍（读的过程勾出字词疑难点）学生自主读2.解决疑难：磨坊（fánɡ）贮（zhù）水池翩翩（piānpiān）拴（shuān）住效（xiào）劳吩咐（fēnfù）撇（piē）下光芒（mánɡ）多音字：撇piē开撇piě砖头3.词语解释独自：自己一个人。（就他一人独自在家）坊：指小手工业者的工作场所。贮：指储存，积存。翩翩起舞：形容轻快地跳舞。效劳：指出力服务。为……效劳吩咐：口头指派或命令。正当：合理合法的。光芒四射：向四面发射的强烈光线。撇：扔；丢。4.词语例解：也许：副词﹙1﹚.表示不很肯定例：我明天也许去他家一趟。（2）语气委婉，说话人有商量的意思。例：这种分析方法也许更科学一点。（3）“也许”能单独回答问题。后面常常带“吧”比不带“吧”委婉些。例：你能来吗？——————也许吧！要不是：连词；意思是如果不是。例：要不是你提醒我，这件事我早就忘了。“要不是”后面常有“还”呼应，用于表示假设关系的复