二年级语文《欢乐的泼水节》中“湿淋淋”教学二年级语文《欢乐的泼水节》中“湿淋淋”教学（精选13篇）二年级语文《欢乐的泼水节》中“湿淋淋”教学篇1作者：佚名转贴自：转载点击数：58二年级语文《欢乐的泼水节》中“湿淋淋”教学师：老师这有两块毛巾，哪块是“湿淋淋”的，为什么？生：右手那块，它往下滴着水呢。生：它是潮的。师：对，潮的往下滴着水的，这个样子就叫作──（生齐说）：湿淋淋。师：那孩子们，平时你看到过湿淋淋的东西吗？生：妈妈刚洗过的长头发，披在肩上是湿淋淋的。生：我刚洗过的红领巾是湿淋淋的。生：放学回家的路上，我看到一个人游泳，刚爬上岸，他的身上湿淋淋的。生：老师，我们在《雨后》里有一句话：他拍拍水淋淋的泥裤子。师：对，你能想起以前学过的知识，真了不起。你看，这湿淋淋的毛巾一滴一滴的往下滴着水，所以“湿淋淋”还能说成──？生：（齐说）水淋淋！师：那如果我一滴一滴地流着汗呢？【感谢您浏览第一范文！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是www.diyifanwen.com】（生沉默，思考）生：可以叫“汗淋淋”。师：那我一滴一滴地流着血呢？生：那就叫“血淋淋”。江苏仪征市大巷中心小学论坛二年级语文《欢乐的泼水节》中“湿淋淋”教学篇2【教材简解】《欢乐的泼水节》是国标本苏教版六年制小学语文第四册课本中的一篇精读课文.课文紧扣"欢乐"描写了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景,字里行间流露出浓浓的喜庆之意和深深的民俗风情.全文有3个自然段.第一自然段写凤凰花开了,一年一度的泼水节到了.第二自然段是全文的重点部分,共有五句话,具体生动地写了泼水节的欢乐场面,第一,二句写人们做的准备.第三,四句写泼水的场面,第五句点出了泼水的象征意义.第三自然段写泼水后的活动,人们唱歌跳舞,赛龙舟,放烟火直到深夜.【目标预设】第一层目标:1,正确,流利,有感情地朗读课文.2,学会本课3个生字,理解生字组成的词语.第二层目标:1,理解课文内容,了解泼水所表示的象征意义,感受泼水节的欢乐气氛.2,知道我国是一个多民族国家.了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯.第三层目标:根据课文写几句自己的感想.【教学重点,难点】由于学生对泼水节了解过少,所以在教学上重点让学生通过诵读语言文字,想象场面,体会,领悟傣族人民过节的欢乐心情.【设计理念】课堂教学就是激活学生的情感体验,以帮助学生感悟.为此,教学中重点在于引导学生自主读书入情入境,以读促悟,从而潜移默化地陶冶了学生的情操.将阅读的主动权交给学生,保证了学生有足够的时间进行读书和思考,在与课文充分对话的基础上激发学生的情感共鸣.【设计思路】在教学方法上,我采用"创设情景——引导读书——激发情感"的思路,引导学生通过声情并茂的朗读,体会,领悟傣族人民过节的欢乐心情.通过对课文的朗读感悟,让学生充分感受到傣族人民的激情与欢乐,采用读书,表演,采访等多种方法诱导学生把自己的感受读出来,表达出来,发自内心,溢于言表,引领学生融入泼水节的欢乐中去.【座位摆放】四人一组,方块式【教学过程】第一课时教学要求和内容:1.能正确,流利地朗读课文,做到不漏字,不加字.2.学习本课生字新词,并能正确书写"泼","桶","互","吉","祥"五个生字.3.学习第一自然段.第二课时一,复习第一自然段导入1,师描述:各位小朋友们,上节课我们一起登上开往云南的列车,(展示课件)现在我们已经来到了迷人的西双版纳,这儿一年四季都春色满园,有椰树掩映的民族村寨,竹楼,还有高高耸立的佛塔,浓郁的民族风情令人神往,看,火红的凤凰花开了,傣族人民迎来了——(学生接读:一年一度的泼水节)2,盼望已久的泼水节终于来了,咱们这回来西双版纳,正巧赶上这盛大的节日.看到我们这些外地游客,傣族人民热情地邀请我们一起参加这——欢乐的泼水节,大家想去吗二,精读课文(一)精读第二自然段(准备阶段)1,过渡:孩子们,泼水就要开始了,我们应该准备些什么(课件:第二自然段的第一句话)读读这句话,你肯定能准备充分.2,师:能告诉老师你准备了哪些东西吗指名说.可以加上动作吗随机采访:你手里提得什么呀你手里端的是什么呀3,师:看来大家都做了充分的准备.(师看表)现在还没有到泼水的时间呀,要不,我们再等会儿去(估计学生会说赶快去吧)师:来,让我们提着桶,端着盆,到大街上去吧!师:(作吃惊状)呀,看来我们还是迟了一步,大街上已经有好多人了,人家是什么时候来的呀我去问问呢.师随机问:你是什么时候到这儿的为什么来得这么早(理解"早早地")师小结:看来大家都盼望着泼水节的到来,所以都"早早地"来了.红色字体显示:"这一天,人们提着桶,端着盆,早早地来到了大街上."读读,比比谁来的最早.指名读,相机评价.4,师接着采访:你是最早到的吗(理解大街两旁"早已"准备好了清水)(凑上前看一看,作