苏教版小学语文二年级下册《欢乐的泼水节》精品教案一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第二段2、学会本课的生字，重点学会“幸”的写法，区别“幸”和“辛”，感受用词的精当。3、边读边思，边读边想，逐步学会体检感悟的能力。4、感受师生与课文产生情感共鸣，领悟傣族人民过节的欢乐心情。二、教学重、难点：1、感师生与课文产生情感共鸣，体会傣族人民过泼水节时的欢乐心情。2、懂得泼水的意义。三、教学用具：课件四、教学过程：一、激趣导入1、这节课我们继续来学习第20课《欢乐的泼水节》（师板课题，生书空，读课题）2、上节课，我们初读了课文，学习了生字词，大家还记得吗？（师听写，订正）二、精度感悟当火红的凤凰花开遍了翡翠般的西双版纳时，傣族人民又迎来了一年一度的泼水节。（出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。（1）请小朋友自己读读这句话，边读边想：从这两句话中，你知道了些什么？（2）生自由读(3)看来大家都盼望着泼水节的到来，所以都“早早地”来了。人家是什么时候来的呀？师随机问：你是什么时候到这儿的？为什么来得这么早？用一个成语形容大家此时的心情（迫不及待）。（4）从这两句话中，我们不光知道人们来得很早，还知道了什么啊？（这些清水与我们平时说的清水不一样）有什么不一样呢？（清水里加如了香水和花瓣）读好“滴上香水”---------闻一闻，啊，真香呀；“撒上花瓣”————缤纷的花瓣，真让人赏心悦目呀。（5）泼水节这天人们无比激动，按耐不住不住内心的喜悦，早早来到了大街上让我们一起来读好这两句话，读出人们内心的喜悦。齐读。天渐渐亮了，人也越聚越多，欢乐的时刻终于来到了，自己读读课文的第二自然段，看看你从哪些句子中体会到了人们欢乐的心情？1、出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。（1）从这个句子中，你知道了什么？请你读好它。(2)开始泼水了，人们是怎样互相泼的呢？先看看书上插图是中的人是怎样互相泼水的，再从句子中找出两个动词来。讲解“灌”A、谁会做“灌”的动作，请你舀一大瓢水，往你同桌的衣领里灌一灌，来个慢动作哦！B、像这样，水从上而下往衣领里直浇下去，这就是灌！女孩子拿起瓢，让我们也来灌一灌。男孩子端起盆，高兴地泼一泼吧！（3）同学们说得好！演得好！相信大家能读得更好！（指名读）（4）看，此时的大街已经成了水的世界，欢乐的海洋。摸摸你的衣裳，摸摸你的头发，怎么样了？什么叫做湿淋淋？你能读好这个词语吗？（5）我们一起来读读这个词语，要读出词语的意思。（6）不光我们，老人，孩子，姑娘，小伙儿，个个身上——（湿淋淋）人人脸上——（笑开了花）（7）谁愿意来读读这两句话？想读好了，有个秘诀，那就是带上你的表情和动作，练练。（生自读）（8）指名读。（9）带上灿烂的笑容，让我们也加入到这欢乐的人群中吧！（齐读）过渡：其他同学还找到了哪些让你体会人们欢乐心情的句子呢？2、出示：清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！（1）你读懂了什么？学生回答（板书：吉祥如意！）（2）“怎么能不高兴呢”是什么意思？（3）这个“！”在这边传递着人们怎样的心情？（很高兴，很欢乐。）小小的感叹号传递着大大的欢乐！（4）那就让我们一起来读出这种高兴和快乐。（齐读）（5）是呀，这是吉祥的水，祝福的水呀，大家尽情地泼，尽情地洒，一朵朵水花在人群中盛开，虽然从头到脚全身湿淋淋的，但大家的心里都是那样高兴，到处充满了欢声笑语，大街成了水的世界，欢乐的海洋。（6）参加泼水的人可多啦，看，有老人、孩子、姑娘、小伙儿，还有你的同学、老师，如果你正在参加泼水节，那你最想把这象征着吉祥如意的水泼在谁身上呢？生自由练说，指名交流。（7）送出祝福的同时，你也得到了许多的祝福！把你们的欢乐通过朗读表达出来吧！4、想亲眼看看泼水节那热闹欢乐的场面吗？（放视频）5、看完了泼水节那热闹欢乐的场面，让我们再一次感受一下傣家人的欢乐。拿起书，一起读读第二自然段。5、地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓点，你们听（金孔雀）让我们一起唱起来，跳起来吧。。。。。。。。。。快乐的时光总是转瞬即逝，不知不觉夜已经深了，孩子们该回家了，你们为什么还不肯离去？（不舍，读)三、背诵升华6、参加傣族的泼水节，你的心情如何？（高兴、兴奋、欢乐）这可真是一个(齐读课题)让我们把这欢乐的时光、美好的瞬间永远的留在心中，捧起书本选择自己最喜欢的段落背一背吧！四、拓展延伸8、孩子们，我们伟