找规律高升实验小学吕燕教学内容小学数学二年级下册第115-116页内容教学目标1.通过观察、猜测、实验、推理等活动，使学生发现图形的循环排列规律.2.培养学生的观察、操作能力.3.培养学生发现美和欣赏数学美的意识,使学生知道事物排列的规律中隐含着数学知识.教具、学具准备多媒体、作业纸、贴画一.教学流程：（一）、数学生活化，情景引入观看录像--4个孩子跳舞，引入课题找规律（板书课题）（二）、寻找规律1、动物的排列规律（1）.认真仔细观察，想一想，找出规律和同桌说.问:看看每行都有那些动物，每行动物的排列又是怎样的，你能发现什么?（2）.汇报,再全班一起观察从上一行到下一行的位置变化,找出规律(课件演示）小结:每行都是第一个动物移到最后一个,其余三个依次向前移动一个位置，这种有规律的排列就是循环排列.（3）.同桌互相说动物的排列规律(课件演示)（4）.从下往上观察,找出规律.再前后的孩子为一组,互相说排列规律.2、地面图案规律（1）.观察找出规律,请个别孩子在展示台上演示.（2）.按照这样的规律排出第四排,第五排.（三）、练习1．设计有循环排列规律的图案（1）.出示一组图形，分别是孩子接着往下摆.教师巡回指导.（2）.展示另一种摆法说出规律）两种不同的规律，第一种是把第一个图形移到最后一个，其余三个依次向前移动一个位置，二第二种正好相反，每组排在最后的一个被移到最前面，其余三个依次向后移动一个位置，过度:孩子们真爱动脑筋，设计出了不同规律的图案，老师现在还又个问题想考考你们2．水果图（1）.仔细观察，找出规律,全班交流.（2）.贴出第四组的水果.3．设计有循环排列规律的图案的手帕（1）.欣赏手帕，激发兴趣.（2）.设计手帕图案.（3）.展示.（四）、全课总结孩子们，这节课我们一起学习了（学生回答），在我们的生活中，有许多有规律的事物在美化着我们的生活，我们要用自己的智慧去发现它、运用它，把我们周围的环境打扮得更加美丽。