《我最好的老师》教学设计教师黄冬云教学目标1、正确读记“编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。2、读懂课文描写的HYPERLINK"http://y.3edu.net/gs/"故事,理解怀特森先生独特的教学方法,体会到一个具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。3、进一步学习通过具体的事例说明道理的HYPERLINK"http://ws.3edu.net/"写作方法教学重难点1、理解为什么作者认为怀特森先生是最好的HYPERLINK"http://www.3edu.net/"老师。2、让HYPERLINK"http://www.3edu.net/"学生体会到HYPERLINK"http://k.3edu.net/kexue/"科学精神的另一侧面——独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。教学课时：1课时教学准备：多媒体HYPERLINK"http://k.3edu.net/"课件、小HYPERLINK"http://y.3edu.net/gs/"故事《嗅苹果》教学过程一、谈话导入1.板书“最好的老师”,说一说,你心目中最好的HYPERLINK"http://www.3edu.net/"老师应该是怎样的?生：认真负责,知识面广,严格要求,关心HYPERLINK"http://www.3edu.net/"学生……2.每个人心中都有一个好老师的标准。今天就让我们一起走进美国作家大卫·欧文所写的回忆自己少年时代学习生活一篇文章《我最好的老师》,看看他心中最好的老师又是怎么样的?(板书“我最好的HYPERLINK"http://www.3edu.net/"老师”)二、质疑“最好的HYPERLINK"http://www.3edu.net/"老师”1.引导HYPERLINK"http://www.3edu.net/"学生读第四自段：不用说,我们全都气炸了。这算什么测验?怀特森算哪门子HYPERLINK"http://www.3edu.net/"老师?师：也就是说,作者一开始认为怀特森先生不算什么老师,更算不上最好的HYPERLINK"http://www.3edu.net/"老师。课文主要讲了一件什么事,让我对怀特森先生的评价和情感如此截然不同?2、生：自由快速朗读课文。要求：(1)把课文读正确,读通顺,做到不添字,不减字,不错字(2)思考：课文主要讲了一件什么事?4.交流生：(1)读读记记下列词语：编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味。(2)汇报上面思考题。5、师：“要是你的老师也编造内容来上课,你会怎么想?”“如果你认真地按照HYPERLINK"http://www.3edu.net/"老师所教的去答题,却拿到了打满红叉叉的试卷,心情又会怎样?”6、生汇报,并有感情的朗读第四然段三、理解“最好的HYPERLINK"http://www.3edu.net/"老师”1、师：怀特森先生真是岂有此理。然而,就是这样一位不可理喻的老师,却是我心中“最好的老师”!你从文中哪些语句体会出怀特森是最好的老师,勾画出来读读,或写上批注,有需要的,还可以在小组中交流交流。2、生汇报,课堂交流。3、你喜欢这样的HYPERLINK"http://www.3edu.net/"老师吗?为什么?四、拓展阅读,回归整体1、师：古今中外,善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本、不迷信权威,你学过哪些事例?《两个铁球同时着地》中敢于挑战权威的伽利略等。2、阅读《臭苹果》,交流自己的体会。嗅苹果HYPERLINK"http://www.3edu.net/"学生们向苏格拉底请教：怎样才能坚持真理?笑容可掬的苏格拉底让大家坐下来,随后取出一个苹果。他用手指捏着,慢慢地从每个同学的座位旁边走过,一边走一边说：“请同学们集中精力,注意嗅一嗅空气中的气味。”然后,他回到讲台上,把苹果举起来左右晃了晃,问：“哪位同学闻到了苹果的气味儿?”有一位同学举手回答：“我闻到了,是香味!”苏格拉底再次走下讲台,举着苹果,慢慢地从每一个HYPERLINK"http://www.3edu.net/"学生的座位旁边走过,边走边叮嘱：“请同学务必集中精力,仔细嗅一嗅空气中的气味。”稍停,苏格拉底第三次从讲台走到学生们中间,让每一个HYPERLINK"http://www.3edu.net/"学生再嗅一嗅苹果的气味。经过三次“嗅一嗅”之后,除一个学生外,其他HYPERLINK"http://www.3e