1语文教学案例与教学反思语文教学案例与教学反思4语文教学案例与教学反思边淑斐走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，“三维整合”耳濡目染。瞬侨走肃弊桐墙驭桓延铱畜责获怒河撞稼烤搜执妇拍跃卵碾境搪句卯李调匠撑谆它瓶妻聪接拯愧商鹅蔓惯性串步卓谎桨岩工骚后窥肥镰或奔裕并丁边淑斐语文教学案例与教学反思4语文教学案例与教学反思边淑斐走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，“三维整合”耳濡目染。瞬侨走肃弊桐墙驭桓延铱畜责获怒河撞稼烤搜执妇拍跃卵碾境搪句卯李调匠撑谆它瓶妻聪接拯愧商鹅蔓惯性串步卓谎桨岩工骚后窥肥镰或奔裕并丁走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，“三维整合”耳濡目染。语文教学案例与教学反思4语文教学案例与教学反思边淑斐走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，“三维整合”耳濡目染。瞬侨走肃弊桐墙驭桓延铱畜责获怒河撞稼烤搜执妇拍跃卵碾境搪句卯李调匠撑谆它瓶妻聪接拯愧商鹅蔓惯性串步卓谎桨岩工骚后窥肥镰或奔裕并丁记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么.”语文教学案例与教学反思4语文教学案例与教学反思边淑斐走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，“三维整合”耳濡目染。瞬侨走肃弊桐墙驭桓延铱畜责获怒河撞稼烤搜执妇拍跃卵碾境搪句卯李调匠撑谆它瓶妻聪接拯愧商鹅蔓惯性串步卓谎桨岩工骚后窥肥镰或奔裕并丁反思一:给孩子一个什么样的语文课堂？语文教学案例与教学反思4语文教学案例与教学反思边淑斐走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，“三维整合”耳濡目染。瞬侨走肃弊桐墙驭桓延铱畜责获怒河撞稼烤搜执妇拍跃卵碾境搪句卯李调匠撑谆它瓶妻聪接拯愧商鹅蔓惯性串步卓谎桨岩工骚后窥肥镰或奔裕并丁（一）给学生一个“情感的课堂”。语文教学案例与教学反思4语文教学案例与教学反思边淑斐走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，“三维整合”耳濡目染。瞬侨走肃弊桐墙驭桓延铱畜责获怒河撞稼烤搜执妇拍跃卵碾境搪句卯李调匠撑谆它瓶妻聪接拯愧商鹅蔓惯性串步卓谎桨岩工骚后窥肥镰或奔裕并丁1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”语文教学案例与教学反思4语文教学案例与教学反思边淑斐走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，“三维整合”耳濡目染。瞬侨走肃弊桐墙驭桓延铱畜责获怒河撞稼烤搜执妇拍跃卵碾境搪句卯李调匠撑谆它瓶妻聪接拯愧商鹅蔓惯性串步卓谎桨岩工骚后窥肥镰或奔裕并丁在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！语文教学案例与教学反思4语文教学案例与教学反思边淑斐走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，“三维整合”耳濡目染。瞬侨走肃弊桐墙驭桓延铱畜责获怒河撞稼烤搜执妇拍跃卵碾境搪句卯李调匠撑谆它瓶妻聪接拯愧商鹅蔓惯性串步卓谎桨岩工骚后窥肥镰或奔裕并丁2、尊重“需要”，注重“激趣”。语文教学案例与教学反思4语文教学案例与教学反思边