“小学语文教学论”考试大纲复习参考题绪论为什么学习这门课？学习这门课有什么收获？选择一个小学语文教学方面的研究课题，并阐述选题理由。选定一个小学语文教学研究课题，设计研究方法。语文课程的性质与特点什么是语文？为什么要在中小学开设语文课？联系实例谈谈目前我国语文教学存在哪些主要问题？基础教育课程改革对小学语文课程与教学的影响。如何理解语文课程的人文性和工具性？如何理解语文课程的基础性？第二章小学语文的课程目标小学语文课程目标包含哪些内容？对照相关资料谈谈对《义务教育语文课程标准（实验稿）》中“课程目标”的看法。自选一项语文教学内容（听说读写均可），设计教学目标，并阐述理由。第三章小学语文教学大纲、课程标准与教材什么是小学语文教学大纲和课程标准？小学语文教师与教学大纲或课程标准的关系如何？什么是小学语文教材？联系我国小学语文教材的发展历史，谈谈对教材发展趋势的看法。你认为好的小学语文教材应具备哪些特点？第四章小学语文教学的基本原则举例说明语言文字训练与思想教育相统一的可能性和基本做法。举例说明训练语言与发展思维相统一的可能性和基本做法。举例说明教师指导与学生自主学习相结合在语文教学中的具体体现听、说、读、写的相互联系是什么？如何使听说读写在语文教学中有机结合？简要概括语言经验法的基本特点和做法。在语文学习中，模仿和创造之间是什么关系？如何根据模仿原理组织语文教学？语文综合性学习的含义是什么？小学语文教学可以利用的课程资源有哪些？第五章小学语文教学的主要方法举例说明每种教学方法的适用目标和内容。就自己尝试过或观摩过的一次语文课堂教学，分析教师使用各种教学方法的适宜性，并提出改进建议。就每种教学方法，设计一个教学环节，写明该教学环节的目标，运用该方法的理由，以及运用该方法的具体过程。第六章识字写字教学识字和识字能力的含义。集中识字和分散识字的特点。识字教学如何适应学生的经验和认知发展水平？为什么要进行汉语拼音教学？写字教学应使学生学习哪些内容？选择一项识字教学内容，设计教学方法和配套教具。对学生书写出现错别字该如何应对？第七章听说读写教学如何适应学生的已有经验进行口语交际训练？什么是阅读和阅读能力？什么是语感？如何培养小学生的语感？小学阅读教学的主要目标是什么？分析和评议一次阅读教学的课堂结构和教学实施过程。如何指导和检测学生的课外阅读？什么是作文和作文能力？如何理解小学生作文的性质？对小学生而言，什么样的作文算好作文？如何才能指导学生写好作文？如何培养小学生练习作文的兴趣？第八章小学语文教学设计与评价如何理解教材在小学语文教学中的作用？谈谈现代信息技术（多媒体、网络等）在小学语文教学中任何应用？选择一项教学内容，设计一份教案，说明教学目标、教学准备、教学流程，以及如何对教学效果进行评价。如果请你来考查学生的语文学习或语文素养发展状况，你准备怎样做？考试题型及分数分配题型名词解释（每题5分，共20分）：要求表述准确，可稍作解释。简述题（每题8分，共40分）：要求答出要点并作简要分析，要点要完整，分析要准确。案例分析（15分）：要求清楚地描述案例，紧扣题目并结合案例本身特点分析相关问题，能从案例中寻找例证支持自己的观点。论述题（25分）：要求论点明确，论据充分；能提出一些独特见解，并能说明理由；能对各章内容融会贯通，灵活运用；有条理且表述清楚。三、期末总评成绩的评定期末总评成绩以百分制评定，平时作业成绩占40%；期末考试卷面成绩100分，占期末总评成绩的60%。其中，平时作业以各章课后思考和练习为主。考察要点：（1）完成作业练习过程中的态度是否认真，是否主动查阅其他相关文献或网络资源；（2）对讲义和教师讲授内容的理解、识记、运用情况；（3）口头回答或书面回答是否有条理，能否把自己的观点表达清楚。必须以书面形式完成的思考和练习有：（第三章）找一册现行小学语文教科书，分析以下问题：（1）该书的单元编排的依据/线索；（2）从教师教和学生学的角度谈谈该书的长处与不足。（第五章）评价《田忌赛马》中的教学方法，并提出改进建议。（第六章）结合识字教学录像《识字三》和《识字四》分析教师可以通过哪些形式和方法帮助学生掌握汉字的字音、字形、字义？（第八章）设计并完成一份小学阅读或写作教学的教案。