三年级语文教案——下册剪枝的学问1一、教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过对课文的朗读感悟，了解剪枝是为了得到更多更大的桃子，懂得减少是为了增加的道理。二、教学重点通过对课文的朗读感悟，了解剪枝是为了得到更多更大的桃子，懂得减少是为了增加的道理。三、教学难点了解剪枝是为了得到更多更大的桃子，懂得减少是为了增加的道理。四、教学时间两课时五、分课时设计第一课时一、课时目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。二、教具准备：小黑板三、教学过程：教学过程自我加减一、导入新课，激发兴趣1、上课之前，老师想和同学们了解一件事情。谁看过别人培养花草树木看过的或家中有人养花的请举手。他们是不是经常拿把剪刀给小树修修剪剪你知道为什么吗2、修剪枝条还有这么多作用。今天我们就来学一篇跟修剪枝条有关的文章，题目就是剪枝的学问。看了课题，你想知道什么二、初读指导1、自学生字词。〔1〕默读课文，画出不认识、不理解的字词。〔2〕会读会写田字格中的生字，会读田字格上面的生字。〔3〕查字典并联系上下文，理解以下词语的意思。剪枝减少影响远近闻名疯长增加挥舞仿佛又惊又喜2、检查自学效果。教学过程自我加减〔1〕出示词语：〔略〕〔2〕指明逐行读。〔3〕了解词语掌握情况，重点理解词语的意思。〔4〕齐读生字词。〔5〕理解脉络。三、精读训练1、直奔中心，引发前文。我认为什么里面还真有道理减少是为了增加是从哪件事情中得知的2、齐读第5自然段。3、牵动导读第1、2自然段。〔1〕我是不是一开始就有这样的认识一开始我的心情怎样不解〔板书〕〔2〕什么原因使我不解〔3〕读了这一段，你知道了什么〔4〕指导朗读第1、2自然段。过渡：一个远近闻名的种桃能手为什么要剪掉那么多的枝条，还能结桃子吗我们下节课再来学习。四、作业设计用钢笔描红，并在田字格上仿写两遍内容总结〔1〕三年级语文教案——下册剪枝的学问1一、教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文〔2〕3、通过对课文的朗读感悟，了解剪枝是为了得到更多更大的桃子，懂得减少是为了增加的道理〔3〕谁看过别人培养花草树木看过的或家中有人养花的请举手〔4〕今天我们就来学一篇跟修剪枝条有关的文章，题目就是剪枝的学问〔5〕3、牵动导读第1、2自然段〔6〕过渡：一个远近闻名的种桃能手为什么要剪掉那么多的枝条，还能结桃子吗我们下节课再来学习