大班数学教案大班数学教案(共6篇)作为一名教学工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的大班数学教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。大班数学教案篇1活动目标：1．引导幼儿动手脑操作、探索，来发现图片、某些物品的中心点，从而知道某些物品有中心点的原理。2．通过活动激发幼儿对数学活动的探索兴趣，能积极、主动地参与到活动中来。活动准备：绳子、圆形纸片、正方形纸片等活动过程：一、引起幼儿兴趣、引出课题1.出示一根绳子，请幼儿来找出它的中心点。2.教师：小朋友想的办法又快又好，准确地找到这段绳子的中心点。二、幼儿操作、探索寻找圆的中心点１.老师为每个小朋友准备了一个圆形的纸片，请你来找找看圆的中心点在哪？２.幼儿动手脑进行操作、探索，寻找圆的中心点，用笔点好。教师巡回指导、检查，进行个别辅导。３.请幼儿来介绍操作过程和结果。你是怎样找到中心点的？你的圆的中心点在哪？４.教师：小朋友操作、探索的方法、结果，并选出最佳的操作方法和最准确的操作结果。５.请幼儿再试试：学用刚才最佳的'方法操作。三、幼儿操作、探索寻找正方形的中心点1.请幼儿动手脑操作、探索寻找正方形的中心点２.幼儿动手脑进行操作、探索，寻找正方形的中心点，用笔点好。教师巡回指导、检查，进行个别辅导。３.请幼儿来介绍操作过程和结果。你是怎样找到中心点的？你的正方形的中心点在哪？４.：边对边、角对角对折，两条线的交叉点就是它的中心点。四、幼儿探索寻找圆形队列的中心点１.出示：九个圆片排列成的正方形。刚才我们是用对折的方法找到的中心点，现在这九个圆片排列成的方形，不能折，那么，它的中心点在哪里呢？1.请幼儿动脑后讲出中心点的位置，并说出理由。在中间的圆心上，横的中心线与竖的中心线交叉的地方就是它们的中心点。2.出示：八个圆片排列成的长方形。那么，它的中心点在哪里呢？3.请幼儿动脑后讲出中心点的位置，并说出理由。在两条中心线的交叉的地方就是它们的中心点。五、幼儿操作探索其他物品的中心点1.那么，你知道我们桌子的中心点在哪儿吗？2.请幼儿与同伴一起合作操作，探索、测量出桌子的中心点。3.让幼儿来介绍与同伴合作的操纵过程和结果。六、活动延伸：还有好多东西我们可以去找找它的中心点，请小朋友回家去与爸爸、妈妈一起探索、测量，寻找中心点。大班数学教案篇2活动目标：1、在等分水果的过程中，有克服困难的信心，体验成功的喜悦。2、理解等分的含义，能按水果的数量和种类进行等分。3、仔细观察水果的种类和数量，并能按要求取放游戏材料。活动准备：1、物质准备：⑴教具：购物单2―5，水果卡片32张，实物4个梨、4个苹果、2个香蕉，2个大盘子，3个小盘子⑵幼儿材料：购物单2―6，水果卡片54张2、经验准备：理解种类和数量这两个词的含义，在数学活动中，已了解等分的基本含义。活动过程：一、引入。师：今天我们要一起完成几个任务――分水果，你们有没有信心完成任务?二、通过实物等分，初步感知等分的含义。1、出示4个梨，进行实物等分，初步了解等分。问：这里有几个梨呢?请把它们分在两个盘子里，两个盘子要一样多，该怎么分呢?把4个梨分成了几个和几个?两个和两个是不是一样多呢?小结：像这样把4分成2和2，就是两等分。我们完成了第一个任务，第二盘水果该怎么分呢?2、出示4个苹果和2个香蕉，按数量和种类进行等分。问：这里有几种水果呢?这两种水果各有多少呢?请你把这两种水果分在两边的盘子里，每边都要两种水果，每种水果的数量要一样多，该怎么分呢?小结：我们把4个苹果和2个香蕉分成了一样的两份，也就是把他们按种类和数量进行了等分。我们顺利的完成了第二个任务，小朋友们非常的`聪明。3、水果的种类和数量不变，盘子的数量变了，左边一个，右边两个，按数量和种类进行等分。问：请小朋友观察，两边的盘子怎么样了?左边几个?右边几个?同样是这些水果，请你把这两种水果分在两边的盘子里，每边都要两种水果，每种水果的数量要一样多，该怎么分呢?小结：虽然两边装水果的盘子数量不一样，但是我们分的水果种类和数量是一样的。刚才是老师和小朋友一起来完成的任务，现在把任务交给你们自己来完成，你们愿意接受挑战吗?三、探索购物单2、3，通过操作进行水果数量和种类的等分，理解等分的含义。1、认识购物单。2、幼儿探索操作购物单2、3。问：你们的桌上有许多水果购物单，请你拿出购物单2、3，请你把这两种水果分在两边的盘子里，每边都要两种水果，每种水果的数量要一样多，该怎么分呢?分好的小朋友请举手。刚才我发现小朋友们很快完成了购物单1，而且完成得非常好，购物单2该怎么分呢?3、验证购物单2，并纠错。问：①这里有些什么水果?有几种?②有几个苹果?有几个梨?要把他们分成一样的两份，你是