中大班音乐教案中大班音乐教案作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的中大班音乐教案，欢迎大家分享。中大班音乐教案1一、活动目标：1、幼儿在熟悉对歌的基础上，学习合作创编歌词。2、体验互相合作的乐趣，培养幼儿大胆表现的能力。二、活动准备：1、幼儿已经熟悉对歌的旋律。2、谜语图片大的4张，小的图片人手一张，动物图片若干三、活动过程：一、复习歌曲《什么结子高又高？》师：“小朋友，你们听。（两名幼儿表演）”师：“刚才两个小朋友在玩什么游戏呀？那你们会玩对歌的游戏吗？好，我们也来玩这个游戏吧！”二、学习创编歌曲师：“你们对歌的本领真大。今天，动物宝宝们也给我们带来了对歌的谜语。他们想请我们小朋友看图片编出对歌的谜语。这个挑战有点难，你们接受吗？1、出示图谱、引导幼儿创编谜面和谜底。师：“看，老师这里有几个谜语？你们来看看这个谜语是怎么编的呢？”师：“告诉你们1个小秘密，这些谜语都和小动物的尾巴有关系。你们能猜出来吗？2、练习对歌师：“谜语编好了，我们来玩对歌的游戏吧！我来问，你们回答。来试试好吗。”三、幼儿分组创编歌曲师：“我发现我们大班的小朋友真聪明，刚才小朋友是和老师一起来编的谜语，现在要请你们自己来编谜语了。请你们5个小朋友一组，去找一张图片，大家商量一下这个谜语和动物的哪些特征有关系，然后再把谜语编出来。等小朋友编完了，我们再来玩对歌的游戏，好吗？”师：“图片在桌上，你们去试一试吧！”教师巡回指导：“这张图片和动物的哪些特征有关系呢？”四、幼儿演唱创编歌曲师：“你们的谜面编好了吗？（贴好大图片）我们的对歌游戏要开始了。哪一组先来问？你们听清楚他们的谜语了吗？谜底是什么呢？我去把小动物请出来。（出示图片）”师：“小动物们很想听小朋友对歌，我们用好听的声音唱给他们听，好吗？”三组轮流演唱创编的歌曲。师；“这张图片的谜语是谁编的？把你们的谜语唱出来吧！”五、幼儿独立创编歌曲并表演师：“刚才我们都是小朋友和小朋友一起玩对歌的游戏。现在，马老师要给你们更难的挑战了。我们去和客人老师对歌，怎么样？”师：“好，马老师给你们每人一张谜语图片，你拿到后先想一想，唱一唱，然后再去找一个客人老师一起玩对歌的游戏，好吗？”结束活动师：“客人老师唱的好听吗？现在，我们去和教室里的小朋友玩这个对歌游戏吧！”附对歌的歌词：（旋律：《刘三姐》插曲“什么节子高又高？”）1、哎，什么尾巴像剪刀哎嘿像剪刀？（燕子）什么尾巴像被子哎嘿像被子？（松鼠）什么尾巴像扇子哎？（孔雀）什么尾巴像树叶哎？（金鱼）1、哎，什么鼻子长又长哎嘿长又长？（大象）什么嘴巴大又大哎嘿大有大？（河马）什么眼睛红又红哎？（兔子）什么脖子长又长哎？（长颈鹿）1、哎，什么动物爱吃草哎嘿爱吃草？（小羊）什么动物爱吃虫哎嘿爱吃虫？（小鸡）什么动物爱吃桃子？（小猴）什么动物爱吃肉骨头哎？（小狗）1、哎，什么身上有口袋哎嘿有口袋？（袋鼠）什么身上有房子哎嘿有房子？（蜗牛）什么身上有梅花哎？（梅花鹿）什么身上有贝壳哎？（乌龟）中大班音乐教案2活动目标萌发保护丹顶鹤的情感理解歌曲内容，感受歌曲优美、动人的旋律能大胆地用口头语言和肢体语言表达自己的情感和体验重点难点重点：理解歌曲的内容并会表达自己的情感和体验难点：体会歌曲所表达的情感活动准备经验准备：幼儿已经了解有关丹顶鹤的常识物质准备：课件、磁带、录音机、手工纸人手一张教学过程教师带领幼儿随着“嘎达梅林”的主旋律学鹤飞进入活动室。一、无伴奏完整欣赏（教师扮演“风儿”表演唱）提问：听了风儿的演唱，你心里的感觉怎么样风儿给我们讲了一件什么事二、分段欣赏1．欣赏“走过那条小河……留下一首歌”。教师：多么善良的姑娘，让我们一起来看看她的家乡（动画放映，老师清唱）。提问：你们喜欢小姑娘的家乡吗为什么2．欣赏歌曲高潮部分。教师：可是，有一天，一只丹顶鹤受伤了，善良的小姑娘把她救了上来，可是她自已却……（引导幼儿回答，引起共鸣。）这时，白云哭了，风儿哭了，还有谁哭了呢（让幼儿联想回答）3．播放动画，欣赏结束部分。教师：就在大家都为女孩伤心哭泣的时候，人们发现了什么（有一只丹顶鹤在飞来飞去）。教师清唱“还有……轻轻飞过……”三、听录音，幼儿边欣赏歌曲边用动作表演歌曲。四、引导幼儿发表自己欣赏歌曲后的感受和想法。延伸活动教师和幼儿一起做纸鹤及其他服饰、道具，放在音乐角，供幼儿自选活动时使用。中大班音乐教案3一、活动目标：1、学习机器人走路、、跳舞的姿态（手、脚伸直，动作僵硬），培养节奏感。2、能大胆合作创编，体验游戏的愉悦。3、学习遵守游戏规则。二、设计思路：中班幼儿生活经验较为丰富，同时随着心理水平的提高，在智力活动中也体现了积极性。对规则性的游戏表现出更大的兴趣，自制能力