凤州镇中心小学“自主学习、自我管理、自我教育”活动实施指导意见一、指导思想以学生为中心，能力为本位，通过尊重、信任、引导、诫勉和激励等影响作用，最大限度地调动学生的内在动力，激发学生的热情，为每个学生都提供表现自己个性和才能的机会与环境，促进学生主动修身、主动修心、主动求知、主动劳动、主动协作、主动交流、主动参与，通过“自主学习、自我管理，自我教育”的历练，提高学生的整体素质。二、培养目标1、四种意识（1）主人意识。使学生清楚自己是班级的主人，学校的主人，学习的主人，成长的主人。（2）民主意识。使学生明白自己对班级和学校事物的话语权，监督权，决定权，管理权。（3）责任意识。使学生懂得自己的行为要对自己负责，对小组负责，对班级负责，对学校负责。进而达到对社会负责。（4）荣誉意识。使学生愿意为小组添荣誉，为班级争光彩，为学校树形象。2、五种能力（1）自控能力。通过变他控为自控，变他律为我自律，从而提高自我控制和自我管理的能力。（2）处事能力。通过管理过程的磨炼，提高交往能力，沟通能力，协调能力，合作能力。（3）学习能力。通过自主、合作、探究和互相帮助，提高学习能力。（4）组织能力。通过对管理事务管理的思考、策划、协调、实施，提高组织能力。（5）创造能力。在管理过程中会不断出现新情况、新问题，而解决这些问题要有新思路、新方法。从而使学生的创造能力得到提升。学校管理体制及职责1、学校成立“三自”活动领导小组，负责整个活动的实施、检查、监督、总结、评价等工作。活动初期要制定方案、制定相应管理制度、完善少队部的示范监督作用、指导各班级的班内制度建立和实施等，后期主要是监督检查、总结评价、完善提升等。领导小组名单：组长：副组长;成员：联系家长，加强沟通。一方面，召集各村干部开会，向村干部宣传学校各项政策，通过村干部向不理解学校政策方针的家长施加影响；另一方面，成立家长委员会，由家长委员会负责学校不能直接面对的问题。学校进一步完善《学生奖励办法.》；制定《学生违纪处理办法》（内容附后），并可根据其受处分情况暂停其各种补助，视其改正情况由校委会决定是否恢复。4、进一步完善少队部机构，强化少队部的示范带头作用和监督职能。全权负责对各班”三自“活动实施以来的实际效果进行检查。内容主要包括学生行为管理，校园环境管理，两操及日常规范等方面。分为10个内容：考勤、红领巾佩带、室内卫生、清洁区卫生、广播操、眼保健操、晨会秩序、自习纪律、仪容仪表、行为规范等。（具体检查内容附后）。四、班级”三自”活动指导方案（一）学生自主制定“班级公约”，自我监督执行。1、学生自己制定班级规章制度。结合本班实际，采用论坛形式，征集归纳问题，研究解决方案，制定班级公约。人人签字，形成“班级大法”，成为“判案法典”。2、公约拒绝大话、空话、套话、从进校、早读、升旗、纪律、两操、卫生、作业等方面制定，大家共同遵守。3、成立相应的监督部门，设立首席执行官，监督班级公约执行情况。（二）学生自主选举班级管理团队，主动开展工作。1、民主选举小班主任。学生通过自我推荐、演讲、师生共同投票等方式选举出大家信任的班级管理团队，这个团队的成员轮流值周当小班主任，管理班级事务。小班主任负责全班学生一周的教育管理和纪律秩序等事务，记录各项事项检查结果，处理本周内学生在校学习生活中的各种偶发事件，指导班干部公平、公正、认真完成各项工作。2、小组自主建设。班级管理团队成员，分别担任各个小组的小组长进行小组建设（低年级学生在班主任带领下建设好小组，安排好小组成员职责）。3、自主管理方式。每位小组长当值周小班主任时，他所在的小组每位成员在本周内轮流做值日班长。值日班长负责写好班级日志。本组的学习小组长、卫生小组长等在本周内组织各分管本块工作的组长做好此项班级工作，锻炼每位学生的管理能力。4、成立班级小法庭，调节同学之间纠纷。（三）学生自主开展班级活动，自我锻炼成长。1、自主召开主题班队会。中、高年级班会由学生组织，老师参与；低年级班会尝试有老师带领班干部组织。只要学生能做到的，老师一律放手。2、自主开展各种课外活动。学生自主设计各种课外活动，拿出活动方案，师生共同研讨，然后付诸行动。（四）实行岗位责任承包制，实现我的班级我管理。班内实行岗位责任自主承包制。把班级内每一相具体事务，都细化成小岗位，分配给各小组，由小组长根据组员特点和愿望安排承包工作岗位。每一个岗位都承包到人，每一块墙壁、玻璃、门窗、作业、板报、两操等都承包到人，使每一个学生既是管理者，又是被管理者。实现“人人有事做，事事有人做”，让每个学生都在班级里找到适合自己的管理岗位。（五）学生自主设立评价机制，实行阶梯式奖励制度。1、本着活动有评价的原则，实行周评、月评