研究生课程进修班试卷封面姓名：陈百勋单位：河南省淮阳中学物理组专业：课程与教学论（物理）考试科目：教育心理学考试分数：09年11月12日东北师范大学研究生课程进修班考试试卷评分表课程名称教育心理学姓名陈百勋单位河南省淮阳中学专业课程与教学论（物理）09年11月12日题号分数签名12345678910总分评阅教师签字：年月日东北师范大学研究生课程进修班《教育心理学》考试试卷一、名词解释题（每小题4分，共20分）1、学习策略答：是指在学习活动中个体用以提高学习效率的任何活动.2、先行组织者答：先行组织者是奥苏伯尔60年代初提出的一个概念。根据奥苏伯尔的经典解释，组织者是先于学习材料呈现之前呈现的一个抽象概括水平较高的引导性材料。组织者可以是一个概念、一条定律；或一般概括性说明文字，它是新知识与旧生联系的桥梁3、场独立性答：场独立性是指很容易讲一个知觉目标从它的背景分离出来的能力。场独立性的人对事物的知觉和判断不易受外来因素的影响和干扰，常根据自己的内部参考，独立进行分析判断。4、习得性无力感答：是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制、无能为力、自暴自弃的心理状态。5、教师的威信答：教师威信是教师具有的一种使学生感到尊敬和信服的精神感召力量。它是教师的人格、能力、学识及教育艺术在学生心理上引起的信服而又崇拜的态度，它是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。教师的威信有两种：一种是权力威信,一种是信服威信二、简答题（每小题10分，共50分）1、教师的主要角色有哪些？答：教师职业的特点决定了社会对教师的角色期待。从社会对教师的角色期待以及教师的社会职责来分析，教师在学校主要应该充当学习的指导者、行为规范的示范者、心理保健者、班集体活动的领导者和教育科研人员这样五种角色。（一）学习的指导者：教师承担着系统地、准确地向下一代传递文化科学知识、指导学生学习和发展学生智力的任务，即教师应该充当学习指导者的角色。（二）班集体的领导者：学生的学习是在班级集体这种特有的社会群体条件下进行的，担任班主任工作的教师是班集体正式的领导者，没有担任班主任工作的教师在班集体活动中也担负着领导者的责任。（三）行为规范的示范者：在培养学生道德品质和人格特性的过程中，教师不仅要指导学生掌握社会价值观念和行为规范，更要充当起示范者的角色，通过自己的一举一动，给学生提供活生生的榜样。教师要不断反省自己的思想品德、行为作风、处世态度，充分意识到自己的榜样作用，使自己的言行成为学生的表率（四）心理保健者教师要担当好学生的心理保健者的角色，就应该努力做到：(1)要注意转变观念。(2)要自觉学习、了解一些青少年心理发展及心理卫生、心理咨询方面的知识。(3)在教育过程中，教师还必须充分了解每个学生的情感、意志、能力、气质、性格等心理特征，尊重他们的人格，有的放矢地实施教育，以保证他们心理的健康发展。（五）教育科研人员：由于教师的工作具有复杂多样并富有变化的特点，教师在实际工作中会遇到一些依靠现有理论和教师自身经验解决不了的问题，这就要求教师能够开展教育科研活动，成为科研型的教师。要充当好教育科研人员的角色，首先要求教师具有探讨问题的意识，注意收集资料，勤于动脑思考和反思，不满足于工作中的轻车熟路；其次，要求教师能够掌教育科研方法，并注重运用所掌握的方法来解决自己在教育实践中所遇到的问题。2、斯金纳提出的程序学习的编程原理有哪些？答：斯金纳提出了编制程序的五条基本原理（原则）：1.小步子原则：把学习的整体内容分解成由许多片段知识所构成2.积极反应原则：要使学生对所学内容做出积极的反应，否认“虽然没有表现出反应，但是，的确明白”的观点；的教材，把这些片段知识按难度逐渐增加排成序列，使学生循序渐进地学习；3．及时强化（反馈）原则：对学生的反应要及时强化，使其获得反馈信息；4.自定步调原则：学生根据自己的学习情况，自己确定学习的进度；5.低的错误率：使学生尽可能每次都做出正确的反应，是错误率降到最低限度。3、简述复述和组织在陈述性知识学习过程中的作用？答：新旧命题想在工作记忆中联系在一起构成命题网络，必须通过复述才能实现。复述指在工作记忆中重现命题。它有两种形式：维持性复述，精制性复述。维持性复述是原封不动的简单重复原有信息。只适用学习一些意义性不强的材料。精制性复述是对原有信息附加新的内容。有两方面的作用：⑴它使学习者将新旧信息联系起来，促进学习者理解新知识；⑵当进入学习网络加以促存的新命题需要被提取时容易检索。组织是将一组信息分成子集并表述子集间的关系的过程。就是将