广州市小学英语四年级下册TeachingplansforModule2Unit4Hobbies江翠玲一、教学内容分析本单元的语言点是询问有关人的兴趣、嗜好的问和答。学生已在上学期掌握了一些动词短语，如：playfootball,playbasketball,playcards,goshopping,dogardening,dohousework,doone’shomework…本节课我们继续学习现在进行时的表达，通过设计贴近学生实际生活的教学活动及创设情境，使学生能在实际的情景中运用所学的知识进行对话，提高学生的语言运用能力。二、教学对象分析四年级的学生已有了一定的英语口头表达能力的基础，因此要使他们逐步由课堂走向实际运用，本着这一点，我在课堂上多给学生一些空间进行问答，给他们多一些主动学习的机会；通过各种不同的激励办法，激励他们积极参与到学习中来，更好地掌握所学知识。三.教学目标1.语言知识1）学习用Areyou……提问及回答；2）学习用I’m……..去描述“我”在做什么；3）学习Whatareyoudoing？2.语言技能1）掌握本节“四会”单词；2）能正确理解并运用以上句型；3）能理解对话，并流利朗读课文及表演课文。3.情感态度通过各种形式的游戏和活动，激发学生学习英语的兴趣，在活动中掌握知识。四.学习策略训练学生角色扮演能力，引导他们在调查、询问的过程中学会思考如何养成良好的学习、生活习惯。五、教学重、难点1)Whatareyoudoing?I’m….Areyou…?Yes，....No,….2)单词的正确拼写,及能够用英语来表达自己的爱好.六、教学过程（一）Warmingup1、Singasong《Areyousleeping》2、LeadinginT----P：Areyou…?Yes,Iam.No,I’mnot.…3、出示课件操练Whatisshe/hedoing?Isshe/he…?Yes,….No,….引出单词listeningto,radio,guitar,read,story-book(二)，Presentation（课件）1、教学词组。首先复习已学词组paintthepicture,cookthedinner等入手，导入paintingthepicture,cookingthedinner,listeningtotheradio,playingtheguitar等。2、T------P对话T边说边写，P边看边听边观察。WhatamIdoing?I’mpaintingthepicture.重复几遍，让学生听懂并能模仿地说出，逐步引出本课内容。（三）Let’schant.1）结合动作，操练词组，学生边做动作，边配合音乐说，音乐停、动作止，看谁先出局。What,what,whatareyoudoing?I’mpaintingapicture.I’mlisteningtotheradio.I’mplayingtheguitar.…2)Actout用已学过的动词词组，以小组为单位由学生自编动作，然后边表演边说出动词词组，看哪组说得准,动作编得像,评出优胜组。3）Game：快速反应：看动作说词组，听词组做动作。4）评比反馈。3)Practice利用投影仪呈现一些动作图，图下角给出人物的名字及动词短语进行问答。如；T:WhatisNancydoing?P:Sheisdoinghousework.…（五)呈现教学课件1）看、听课文两遍。2）回答老师提出的问题。3）说话练习，学生看着书上的图画，说说他/她正在做什么。每个同学至少说两幅图给同桌听。4）读课文，跟录音读，跟老师读，齐读，分男女角色读，同桌读。5）表演课文。（六）Posttask小结今天所学知识点。（七）Homework:1、抄写单词及动词短语，明天听写。2、听录音、读课文。3、调查家人的兴趣、嗜好。