汉语拼音教案汉语拼音教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的汉语拼音教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。汉语拼音教案篇1设计意图：新的课程标准提出要努力建设开放而有活力的语文课程。语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。基于这种新的课程理念，我们认识到汉语拼音的教学工作已经不能再像原来那样，教师单纯的教学发音，然后学生枯燥的模仿，这样教师教的累，学生也学的苦。在教学过程中，我们充分利用多媒体网络课件，师生交互，生生交互，生动、直观的学习我们的母语发音，学生的学习积极性大大提高！学习与生活紧密结合，让孩子到生活中去寻找学习的乐趣；“音节超市”等多种形式的训练方式激发了学生的参与意识，提高了学生的拼读能力。教师不再是传道授业解惑的教书先生，而是孩子的学习伙伴，是学习活动的指导者和帮助者，真正体现了学生是学习的.主人！教学目标：学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音，认清形，正确书写。学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能够准确的拼读音节，正确的书写音节。正确朗读短文、儿歌教学重点、难点后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，ing、ong的发音和三拼音节的拼读是难点。教学时间2课时第一课时教学目标：学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音，认清形，正确书写。学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能够准确的拼读音节，正确的书写音节。正确朗读短文、儿歌教学重点、难点后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，ing、ong的发音和三拼音节的拼读是难点。教学过程：一、引入新课1上节课咱们学习了五个前鼻韵母，小朋友们还记得它们吗？2开火车认读前鼻韵母ɑneninunün。3指名说说前鼻韵母的发音要领。二、学习新课1看图认识事物，进行说话练习。出示四幅图，提问：谁能说出图上的内容？2出示音节yánɡdēnɡyīnɡzhōnɡ，告诉学生：我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。3学习ɑnɡ（1）读准ɑnɡ的音①教师指着图读“羊”，（音稍微拖长，多读几遍，让学生仔细听，并注意观察老师的口形变化）指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。②出示ɑnɡ，告诉学生把“羊”的韵母ánɡ读的平平的就是ɑnɡ的读音。③将ɑnɡ与ɑn的读音比较，告诉学生ɑnɡ叫后鼻韵母，是由ɑ和一个鼻尾音nɡ组成的。教师示范，指导发好鼻尾音nɡ。④指导发准ɑnɡ的音。告诉学生ɑnɡ的发音方法：发ɑnɡ时，先发ɑ，然后舌根高抬顶住软腭，气流从鼻腔出来。⑤范读、领读、指名读、齐读。（2）教学ɑnɡ的四声，出示ānɡánɡǎnɡànɡ，学生自由读，随机抽读。（3）师生共同小结学习步骤。4四人小组合作，按以下步骤学习enɡ。教师巡视、指导。（1）读准enɡ的音①探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。②发现enɡ与“灯”的韵母发音的关系。③练习enɡ的发音。（先发e，紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。）（2）学习enɡ的四声。（3）四人小组反馈合作学习的情况。5学习inɡonɡ（1）读准inɡ和onɡ的音。①看图读准鹰（yīnɡ）和钟（zhōnɡ）的韵母是谁？②根据后鼻韵母发音的方法，猜猜inɡ和onɡ各自先发哪个字母的音。③练习发音。出示后鼻韵母inɡonɡ，告诉学生猜得很对，它俩就是我们要学的另外两个后鼻韵母。学生自己练习发音，同桌互相练习。④检查自练情况：指名读、开火车读、齐读。⑤小组赛读inɡonɡ的四声。6学习整体认读音节（1）出示整体认读音节yinɡ，提问：谁会读这个音节告诉学生这也是整体认读音节，不用拼，它跟后鼻韵母inɡ的读音一样。（2）学生组词，学习yinɡ的四声。一、巩固练习1做“送信”游戏。2听音组合。二、指导书写1指导书写ɑnɡenɡinɡonɡ。提醒学生书写时，将三个字母挨近一些。2指导书写yinɡ及四声，注意写紧凑，注意调号的位置。三、总结这节课我们学会了ɑnɡenɡinɡonɡ四个韵母和yinɡ一个整体认读音节。教学反思：学生对ɑnɡenɡinɡ的认读较好，onɡ的发音比较难，个别学生掌握较差，今后多练习多读多拼，激发学生的学习兴趣。第二课时教学目标：学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音，认清形，正确书写。学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音