汉语拼音教案精选汉语拼音教案模板锦集8篇作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的汉语拼音教案8篇，希望对大家有所帮助。汉语拼音教案篇11ae第二课时第二课时第二课时4、dtnl一、教学目标第三课时板书设计（略）第二课时一、复习学过的知识为学三拼音做准备。1.呼带调单韵母的四声。2.呼读所学过的声母3.背诵两拼法的儿歌二、学习三拼连读法谈话：我们已经学过了声母和单韵母相拼的`两拼法，今天我们再来学习三拼连读法板书：g—u→gu学生读后在u的后边填写a，成为下面的板书。板书：g－u—a→guā讲：这叫三拼音节，g叫作声母，u叫做介母，a还叫韵母，读的时候要先读g，再读u，紧连着读a，要由慢到快，连成一个音节。教师范读：（要多读几遍，让学生逐步地模仿着读，悟出读法。）学生学读。演示三拼连读法的教具（教具同课本的图，小男孩和小女孩相对猛推三个字母，一下拼出“瓜”的音节）教儿歌：声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。三、巩固三拼连读板书：讲：这样的图表示的音应当怎样读呢？先看上边g—u—a→guā再看下边的h—u—a→huā一个一个地练习读。学生练习读。课中休息：把以上的音节分成三张卡片，让三个小朋友代表三个部分，进行三拼音的小表演，全班小朋友练习直呼。板书设计（略）汉语拼音教案篇2教学目标：1学会单韵母e，能读准音和它的四声;认清形，能正确书写。2在教师的指导下诵读古诗，并背下来。3借助儿歌和图画让学生有兴趣地学习本课的韵母和音节。教学重点：e的'认读和书写。教学难点：e的发音。教学方法：引导、导读。学习方法：自主、合作、探究。教学准备：教师：投影。学生：拼音卡片。教学课时：1课时。教学过程：一复习a、o，重练声调1教师做a、o的口形，请学生猜是什么单韵母。2认读a、o的四声，重点抽读二、三声。二观察图画，学习读音，记字形。1小插图上画着什么?它在干什么?白鹅的鹅发一声该怎么发?2看老师发e时嘴巴是怎样的?(嘴巴扁，不动，面带微笑，声音响，长。)3学生照样子练习发音。4再看画面：发e音时，看见字母e就想到画面上的什么图形?怎么记住这个e。5请学生给单韵母e创编发音、字形口诀儿歌，并跟读。三学习e的四声1让学生自主学习。2指名练读，教师相机指导。3按下列顺序练读四声，让学生感悟、掌握四声的高低升降规律。先横着读，后竖着读，最后随便指认读。注意采用激励的手法鼓励学生的学习兴趣，调动积极性。āǎōǒēě四游戏巩固e的四声1哪个音不见了。2教师做口形，比手势当哑巴，学生发音。五指导书写，注意姿势1学生观察e在四线格中的位置。2教师细心地范写，边写边讲解要领。3学生书空后，再动笔写。4指3名学生上黑板写，边写边讲解要领。5教师巡视学生作业，及时指正，同时提醒学生注意正确的写字、拿笔姿势。六读古诗，涂色添画1谁会背这首古诗了?背一背。2教师领着学生背诵。3鼓励学生拿上自己的水彩笔涂上颜色，添画一些东西，让你课本上的画面更丰富。4看看自己的画，再美美地背这首古诗。汉语拼音教案篇3杨紫霞教学目标：1、学会z、c、s3个声母，认清字形，读准字音2、学会zi、ci、si3个整体认读音节。3、学会z、c、s与单韵母的拼音。4、会在四线格里抄写声母z、c、s。课时安排：2课时第一课时教学目标：教学声母z、c和整体认读音节zi、ci。教学过程：一、复习检查。认读字母卡片。二、教学声母z和整体认读音节zi。1、看图说话引出z。图上画着一个小朋友在写字。声母z的读音与“字”的读音相似，注意不读第4声，而读第一声，读得轻而短。2、教学z的发音，认清字形。（1）发音要领：舌尖贴近上门牙背后，堵着气，然后把舌尖稍稍离开，让气挤出来。（2）记忆字形。z的字形像个2，可编顺口溜：“像个2字z、z、z。”3、指导书写。4、教学整体认读音节zi。（1）z、zi对比读。告诉学生：zi是整体认读音节，不是z和i相拼。声母z要读得轻短些，整体认读音节zi要读得响亮些、长些。（2）练习zi的四声。带调读，如zi（子）、zǐ（紫）、zì（字）。三、教学声母c和整体认读音节ci。1、看图说话引出c。图上画着一只小刺猬。“刺”的声母就是c。2、教学c的发音，认清字形。（1）发音要领：c发音时与z相同，不同的时要相外送气。（2）记忆字形。可编顺口溜：“小刺猬c、c、c。”“左半圆圈c、c、c。”3、指导书写。4、教学整体认读音节ci。（1）c、ci对比读。声母c读得轻而短，整体认读音节ci读得响而长些。（2）练习ci的四声。可以组词带调读，如cí（瓷碗）、cǐ（从此）、cì（刺刀）。四、巩固复习。1、听音练习。教师发音，让学生找出字母卡片。2、发音练习。第二课时教学目标：教学声母s和整体认读音节