PAGEPAGE4四年级语文教案(jiàoàn)——?语文园地六?教学设计2学习(xuéxí)目标引导学生进一步体会、掌握联系上下文理解词语(cíyǔ)的方法。学习背诵?过故人(gùrén)庄?，体会诗中的情感，积累语言。课前准备(zhǔnbèi)课件、学生学习资料袋学习过程导入〔直接课题揭示〕学习我的发现请2生，1生扮小林，1生扮小东，读我的发现。听了对话，说一说你发现了什么？我的发现：查字典并联系上下文，是理解词语的好方法。〔齐读〕幻灯片出示。再次默读我的发现，说说你发现了什么？先查字典再联系上下文理解词语。先联系上下文体会词语的意思，再查字典补充。顺便(shùbiàn)说说平时搜集资料中的学习体会。资料袋交换，同桌之间相互交流(jiāoliú)。〔交流其他理解词语的方法〕学习日积月累学习用上面的方法来学习?过故人(gùrén)庄?。〔幻灯片出示诗歌〕请生读，把诗歌读准确(zhǔnquè)、流利。借助注释，初步(chūbù)了解诗意。质疑，谁来说说看，有哪些不懂的地方。请运用查字典，联系上下文的理解词语的方法理解诗意。〔幻灯片出示作业〕作业交流。让生读诗歌。听范读。闭眼悟诗情。你听着诗歌，眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？齐读?过故人庄?背诵。拓展(tuòzhǎn)：课外搜集的有关友情的诗歌，课堂上交流。作业：根据(gēnjù)?过故人庄?编写一个小故事；和同学交流写友情的诗歌，从中选择一首或几首搜集到自己的资料袋中。内容总结〔1〕四年级语文教案——?语文园地六?教学设计2学习目标引导学生进一步体会、掌握联系上下文理解词语的方法〔2〕学习背诵?过故人庄?，体会诗中的情感，积累语言〔3〕听了对话，说一说你发现了什么〔4〕我的发现：查字典并联系上下文，是理解词语的好方法〔5〕质疑，谁来说说看，有哪些不懂的地方〔6〕请运用查字典，联系上下文的理解词语的方法理解诗意〔7〕拓展：课外搜集的有关友情的诗歌，课堂上交流〔8〕作业：根据?过故人庄?编写一个小故事