三年级语文《哪吒闹海》教案三年级语文《哪吒闹海》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的三年级语文《哪吒闹海》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。三年级语文《哪吒闹海》教案1【内容简析】这是一篇略读课文，主要写了出身神奇的哪吒带着神仙送给他的乾坤圈和混天绫在东海洗澡时，无意触犯了东海龙王的水晶宫，并打死了蛮不讲理的夜叉和胡作非为的敖丙。龙王向哪吒索命，哪吒尽力解释，龙王却毫不理会，在不得已的情况下，哪吒用乾坤圈迫使龙王低头求饶，谁知龙王出尔反尔，调集四海龙王用大水淹了陈塘关。哪吒为了解救百姓，自刎身亡。哪吒人小本领大，他不惧权威、敢于同胡作非为的恶势力进行斗争以及为了百姓安危大义凛然、舍己为人的精神令人肃然起敬，给人以强烈的震撼，在人们心灵深处塑造出不朽的英雄形象。【设计理念】在有限的时间和空间内唤醒学生主动、高效学习文本的意识，限度挖掘文本的创造性与想象力，放飞阅读的翅膀，使学生提高语文素养。【教学目标】1．会认“妖、剑”等8个生字，掌握本课新词，理解字词在语言环境中的意思。2．读通课文，引导学生读懂课文，理解哪吒打死夜叉、敖丙，打了龙王以及后来又自杀的原因，使学生受到诚实勇敢、舍己为人的思想教育。3．引导学生默读，提高阅读的速度。【重点难点】引导学生读懂课文，感受哪吒不惧权威、敢于同胡作非为的恶势力进行斗争以及为了百姓安危大义凛然、舍己为人的精神。【教学时间】2～3课时。【教学设计】第一课时一、导入新课今天我们用2节课时间，来学习一篇同学们较为熟悉的、较长的神话故事：《哪吒闹海》。（板书课题。）二、初读感知自主识字，初读课文。①借助拼音或字典，认读生字词。②把课文读正确、通顺，难读的句子可多读几遍。③同桌交流并检查生字。三、研读课文，理解感悟1．提问：这么长的文章要在短时间内基本学懂，你认为我们该采取哪种读书方式呢？2．默读课文，思考课文主要写了什么。①学生边读边画出描写哪吒外貌、行为的句子，并想象哪吒的形象。②选择自己最感兴趣的内容，多读几遍，想一想哪吒前后共打了几个人，为什么打，结果怎样。3．小组合作学习，说说“我认识的哪吒”。（从外貌到精神）①从哪吒的语言、行为中，你能看出哪吒是什么样的人物？②结合插图，说说“我认识的哪吒”，把总结归纳的词语写在纸条上，如“神奇可爱”“不畏权势”“舍生取义”“正直勇敢”。4．交流展示、评选“研究成果奖”。①制定评选规则及标准。每组一次贴一张纸条，如果其他小组有异议，必须解释，直到满意为止。如果总结归纳的词语不确切，其他组可以换下另贴。教师要引导学生说话有理有据，以促进学生语言、思维的发展。各组依次上台贴纸条，贴得多的.小组为胜。②全班交流。5．评出“研究成果”奖。总结：这节课我们通过默读，抓住“打”这条线，理清了文脉，读懂了课文。通过品味人物外貌、行为的词语，使哪吒形象在我们心中更具体、更丰满。今后我们学习长文章，也可以运用这种方法。第二课时一、复习生字词二、有感情地朗读课文，回顾上节课学习的内容三、小组合作学习，讲一讲《哪吒闹海》的故事可以按故事发展的顺序讲：①讲清楚人物（出身、外貌）事情发生的时间、地点。②讲清楚事情发生、发展。打谁——为什么打——怎样打——结束。③讲清楚事件的结果。也可以按以题设疑的线索讲：①哪吒是什么人物？②为什么闹海，怎样闹？③结果如何？四、全班评价，评出“故事大王”五、朗读课文，完成积累词语的任务六、课外延伸哪吒死而复生，又得了两件宝贝，本领更大了。后来如何呢？同学们可以找些课外读物，读一读，相信你会有更多的收获。三年级语文《哪吒闹海》教案2一、揭题并质疑。1、播放《少年英雄小哪吒》歌曲。2、直接导入.板书：10哪吒闹海。3、质疑：哪吒是怎么闹海的？为什么要闹海？结果又怎样？简评：戴老师在导入这一环节过渡自然，有创意。二、品读文章（一）带着“闹”的疑问品读文章。（二）讨论：1、为什么要“闹”？2、指导朗读这部分。3、指导“称霸一方”和“兴风作浪”讨论与理解。4、观看动漫片段，体会哪吒气愤的感觉。5、再文中画出有关哪吒气愤的句子。6、哪吒为什么气愤呢？（三）“闹海”的经过。1、带着问题自由读课文。2、哪些句子对你印象比较深刻？3、观看动画片。4、读好并理解“滔天巨浪”。5、画出文中的动词。6、体会“吓了一跳”的含义。（四）学习课文第三自然段。1、读课文感受小哪吒的机灵。2、观看动画片感受小哪吒的机灵。（五）学习课文第四自然段。1、指导读好“嗷嗷直叫”。2、有感情地朗读你觉得精彩的好句子。3、体会“气冲冲”“举枪便刺”。三、总结。让我们为哪吒怕正义，为哪吒的勇敢来齐读全文。板书设计：10、哪吒闹海起因掀起巨浪为民着想经过打死夜叉无畏强暴制服三太子敢斗邪恶结果三年级